思维的过程包括
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思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化。
比较与分类
比较是指在人脑中把各种事物和现象加以对比,来确定它们之间的异同点和关系的思维过程.没有比 较就没有鉴别,只有通过比较,人们才能区分事物间的异同点、鉴别事物的优劣,才能识别事物,把它们归到一定的类别中去.
分类是思想上按照事物的异同,把它们区分为不同种类的思维过程.比较是分类的基础.根据事物的 共同点,可以把事物归并为较大的类;根据差异可以把事物划分为较小的类.分类在教学中具有重要作用, 这是因为通过分类可使学生掌握的知识更加系统化.
思维训练是20世纪中期诞生的一种头脑智能开发和训练技术。其核心理念是相信“人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化”。
经过长期的探索实践,今天人们不仅掌握了有效开发头脑智能的方法,而且也形成了诸多的思维训练流派,其中以“思维工具”(即思维方法)的传授和训练为主要形式的思维训练技术在实践中取得了显著的效果。
目前,在这一领域的著名代表人物有:爱德华·德·波诺和他的“六顶思考帽”工具,托尼·布赞和他的“思维导图”工具。袁劲松是国内著名的思维训练专家,中国思维训练第一人。
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