巧用句法知识突破英语阅读理解的难关:英语阅读理解解题技巧
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摘 要：整篇文章的意思归根结底是由多个句子的意思组合而成。本文从句法知识的角度来分析句子结构，从而简化句子结构，以便于英语学习者能够快速、准确地把握句子的意思，从而很好地理解整篇文章的意思，以提高阅读理解的准确率和效率。在英语学习中，掌握好、运用好句法知识，在阅读理解中起着重要作用，同时也是一种有效提高学习者英语水平的方法。
关键词：句法 句子结构 理解 阅读理解
英语阅读理解能力在英语学习中一直以来都占有相当重要的地位，是关系到英语学习者在英语学习上是否能够取得成功的一个关键。因此，英语学习者不断提高阅读能力是学好英语的一个重要步骤。然而，众多的学习者对于阅读理解都有或多或少的困难，但最普遍、最根本的困难是他们对于阅读中某些句子意思理解不了（主要是复合句，因其结构分析不清而导致无法正确理解其意思），或是对其中某些词汇、短语的意思及用法不熟悉或根本不知道。要提高阅读理解的能力，攻克阅读理解这一难关，首先要在掌握好基本语法知识的同时树立“句法”的概念，当然积累大量的词汇也是非常重要的。此外，还应在平时的阅读过程中有意识地加强句法知识的练习与巩固，为学好英语知识打下坚实的“句法”基础。
近年来，国内外有很多关于阅读理解能力的研究表明，用短语结构、句子结构敏感的格式印刷的文本，在理解的准确性和阅读速度方面均优于普通印刷的文本，这说明句法分析在英语阅读中起到了重要作用。语言理解从根本上讲是发现主要意义单位，口头语言中有许多意义切分的结构信息，如停顿、语调变化等。然而，书面语言中的语音符号或音节符号却不能提供短语切分的直接信息，即在文本的印刷中体现出更多的表层短语结构（Parkes 1992）。关于阅读单位，有人认为小句是阅读的基本单位，也有人认为短语是阅读的基本单位，如名词短语、介词短语和动词短语等。如果句子较短，如SV、SVO等结构，阅读的单位可能是句子，但句子较长时，阅读的单位则可能是短语。在阅读理解中，正确而快速地回答问题的数量是检测阅读能力的一项重要指标。阅读主要是提取段落、文章的意义，在这过程中，句法分析是必不可少的一环，然而句法知识的作用对不同语言水平的学习者来说是有差异的。对语言水平较高、阅读经验较丰富的读者来说，句法知识可能在很大程度上是在潜意识中瞬间完成的，从表面上看，句法分析似乎对这些读者没有明显的帮助；但是对一般的、阅读能力稍微差点的学习者来说，句法知识的应用在阅读理解中的作用更大些。任何优秀的学习者都要经历从对所学知识的陌生到熟悉的过程。在掌握好句法知识的同时，我们也要认识到，决定语言水平的另一个重要因素――词汇量。如果语法知识水平低、词汇量小，就会严重影响正常的阅读，因为可能会被复杂的句法形式和生僻的词汇所累而不能正确、快速地理解文章内容。
在现实的英语学习过程中，很多学习者也背了不少的单词和短语，但在阅读理解中遇到结构比较复杂的句子或是比较长的句子的时候就茫然了，就不知所云了，就读不下去了，从而使阅读理解成绩不理想。究其原因，是他们对句子结构分析不透，找不出句子的主干，分不清其中分句间的关系，而导致意思读不懂。因此，弄清句子结构对英语学习者来说是非常重要的，是直接关系到能否正确把握和理解句子意思的关键。在这种情况下，就需要用到句法知识。这里所谈的句法（Syntax），在英语语言学中定义为：Syntax is about principles of forming and understanding correct English sentences.即，句法是关于正确组成句子、正确理解句子意思的规则。（它是研究词、词组、短语组合成句子的种种规则、规律或方式，是研究句子中各成分之间的关系。）了解句法知识对于学习英语有很重要的意义，有助于快速，准确地分析出句子结构，从而读懂句子的意思，读懂整篇文章的内容。
要掌握好句法知识，首先就应该了解英语句子的分类，即按照不同的标准来把英语句子分门别类。
1 从句子使用的目的来看，可以把它们分为四类：陈述句，疑问句，祈使句和感叹句。
1.1 陈述句（Declarative Sentences）：说明一个事实或陈述一种看法。如：
Light travels faster than sound.（说明事实）
The film is rather boring.（说明看法）
1.2 疑问句（Interrogative Sentences）：提出问题，有以下四种。
1.2.1一般疑问句（General Questions）：
Can you finish the work in time?
1.2.2特殊疑问句（W Questions; H Questions）：
Where do you live?
How do you know that?
1.2.3选择疑问句（Alternative Questions）：
Do you want tea or coffee?
1.2.4反意疑问句（Tag-Questions）：
He doesn"t know her, does he?
1.3 祈使句（Imperative Sentences）：提出请求、建议或发出命令。如：
Sit down, please.
Don"t be nervous!
1.4感叹句（Exclamatory Sentences）：表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪。如：
What good news it is!
2 从句子的结构来看，可分为三类：简单句、复合句和并列句。
2.1简单句（Simple Sentences）：只包含一个主谓结构句子叫简单句。如：
She is fond of collecting stamps.
(主) (谓)
2.2复合句（Complex Sentences）：由一个主句（principal clause）和一个或一个以上的从句（subordinate clause）构成，主从句之间用连词连接。主句是全句的主体，通常可以独立存在，从句则是一个句子成分，不能独立存在，但它也有主语部分和谓语部分，且从句必须由一个关联词引导，常用于引导从句的关联词共有七类：
从属连词：if, because, although, as
疑问代词：who,which,whom,whose
疑问副词：when,where,how,why
关系代词：who,which,whom,whose,that
关系副词：when,where,why
缩合连接代词：what,whatever,who,whoever,whichever
缩合连接副词：when,where,why,whether,if
举例如下：
The film had begun when we got to the cinema.
She loved her dog as a mother loves her child.
She told him that she did not know.
The food was good, but he had little appetite.
2.3并列句（Compound Sentences）：包含两个或两个以上的主谓结构的句子是并列句（由两个或两个以上的简单句并列在一起构成的），句与句之间通常用并列连词或分号来连接。
2.3.1（简单句+等立连词+简单句）这里的简单句通常称作分句，等立连词前可用逗号，也可不用逗号。如：
It is cheap, but it is very good.
They must stay in water, or they will die.
It is not cheap, but it is very good.
I will not do that , for it would be of no use.
The earth is one of the sun"s planet ,and the moon is our satellite.
2.3.2有时也可以不用等立连词，只用逗号、分号、冒号等把分句隔开。如：
He is cruel, he is lustful, he is immensely cunning.
Heavy clouds rose slowly from the horizon: thunder drummed in the distance.
He knocked at the door again and again: there was no answer.
在这三种句子结构中，较为复杂的是复合句，它是用连词把两个或多个简单句连接而成的，类似于结构“主句+连词+从句”，这种结构是复合句中相对简单的一种。较为复杂的则是主从复合句中，主句和从句又分别带有自己的一个或多个从句（分句）。要解决这个问题就需要掌握句法知识。在千变万化的英语句子中，从结构上分析主要有简单句和复合句，而复合句则是由两个或多个简单句用连词连接而成的。这里的简单句通常有以下五种基本类型，掌握了这五种基本句型，也就掌握了复合句的构成要素（即，分句）。
3 英语中千变万化的句子归根结底都是由以下五种基本句型（Basic Sentence Patterns）组合、扩展、变化而来的。
3.1（主语+谓语）这种句型可简称为主谓结构（SV），其谓语一般都是不及物动词。如：
I work.
Things change.
Nobody went.
3.2（主语+连系动词+表语）这种句型可简称为主系表结构（SLP）。如：
John is busy.
Trees are green.
She seems kind.
The milk turned sour.
3.3（主语+谓语+宾语）这种结构简称为主谓宾结构（SVO），其谓语一般是及物动词，其宾语多是直接宾语。如：
We beat the children.
The car caught fire.
She studies English.
We all like the boy.
3.4（主语+谓语+宾语+补语）这种句型简称为主谓宾补结构（SVOC），其补语是宾语补语，与宾语一起构成复合宾语；其谓语必须是可带有这种复合宾语的及物动词。如：
I found the book easy.（形容词easy 作补语）
Time would prove me right.（形容词right 作补语）
They held him hostage.（名词hostage 作补语）
I will let him go.（不定式go 作补语）
I heard her crying.（现在分词crying 作补语）
3.5（主语+谓语+间宾+直宾）这种句型可简称为主谓宾宾结构（SVOiOd），其谓语必须是可带双宾语的及物动词。如：
My mother made me a new dress.
He gave the boy a book.
I will write you a letter.
这五种是英语简单句中最基本的五种类型，任何复合句都是由它们组合而成的。因此，要掌握好复合句的基本知识，首先要解决好这五种基本句型。
此外，在英语句子的学习中，还应注意掌握好一些基本的语法知识，如：时态一致，主谓一致，及一些固定的句型等。把两个意义相关的简单句合并成一个主从复合句，并使句子正确，首先要满足句法成立，即根据主从句的关系选择相应的连词，然后看主从句的时态是否相符，主从句中的主谓语的人称和数是否相符。如果这几点符合，那么这个句子从句法上讲就是正确的。
如果想学好英语，那么掌握好句法知识对我们来说就非常重要。这需要在平时加强对句法知识的练习和巩固，如：遇到结构较为复杂的、意思较难理解的复合句，先静下心来，找出其主句、从句，主句的主干、从句的主干，再看主从句是否还带有一个或多个分句，并确定分句与分句之间，分句与对应主句之间的关系，如果句子结构再复杂些的话，就还要再看看分句中是否还包括有从句，总之按照五种基本句型去划分出复合句中的每个简单句，再根据关联词去确定简单句（分句）之间的关系，这样就能够简化复合句的结构，从而彻底弄清其结构。经常这样去做就能够渐渐培养。从句法的角度去分析理解句子的习惯，从而有助于提高正确理解英语句子意思的能力，有助于英语学习者英语阅读水平的提高。
由此可以看出，句法知识在英语学习中的重要性是非同寻常的。对于每一位英语学习者来说，掌握好并能够熟练运用好句法知识是非常必要的，这将关系着他阅读能力的提高，关系着他整个英语水平的提高。
参考文献：
[1]薄冰.高级英语语法[M].北京：世界知识出版社，2002.
[2]胡壮麟.语言学教程[M].北京：北京大学出版社，2001.
[3]候国金.英语语言学精要问答与考试指南[M].武汉：中国地质大学出版社，1998.
[4]刘振前.句法分析在外语阅读中的作用[J].北京：外语教学与研究，2002.3.
[5]王文宇.观念、策略与英语词汇记忆[J].北京：外语教学与研究，1998.1.
[6]王凌.非英语专业学生英语课外阅读情况调查与研究[J].北京：外语界，2001.4.
关键词：句法 句子结构 理解 阅读理解
英语阅读理解能力在英语学习中一直以来都占有相当重要的地位，是关系到英语学习者在英语学习上是否能够取得成功的一个关键。因此，英语学习者不断提高阅读能力是学好英语的一个重要步骤。然而，众多的学习者对于阅读理解都有或多或少的困难，但最普遍、最根本的困难是他们对于阅读中某些句子意思理解不了（主要是复合句，因其结构分析不清而导致无法正确理解其意思），或是对其中某些词汇、短语的意思及用法不熟悉或根本不知道。要提高阅读理解的能力，攻克阅读理解这一难关，首先要在掌握好基本语法知识的同时树立“句法”的概念，当然积累大量的词汇也是非常重要的。此外，还应在平时的阅读过程中有意识地加强句法知识的练习与巩固，为学好英语知识打下坚实的“句法”基础。
近年来，国内外有很多关于阅读理解能力的研究表明，用短语结构、句子结构敏感的格式印刷的文本，在理解的准确性和阅读速度方面均优于普通印刷的文本，这说明句法分析在英语阅读中起到了重要作用。语言理解从根本上讲是发现主要意义单位，口头语言中有许多意义切分的结构信息，如停顿、语调变化等。然而，书面语言中的语音符号或音节符号却不能提供短语切分的直接信息，即在文本的印刷中体现出更多的表层短语结构（Parkes 1992）。关于阅读单位，有人认为小句是阅读的基本单位，也有人认为短语是阅读的基本单位，如名词短语、介词短语和动词短语等。如果句子较短，如SV、SVO等结构，阅读的单位可能是句子，但句子较长时，阅读的单位则可能是短语。在阅读理解中，正确而快速地回答问题的数量是检测阅读能力的一项重要指标。阅读主要是提取段落、文章的意义，在这过程中，句法分析是必不可少的一环，然而句法知识的作用对不同语言水平的学习者来说是有差异的。对语言水平较高、阅读经验较丰富的读者来说，句法知识可能在很大程度上是在潜意识中瞬间完成的，从表面上看，句法分析似乎对这些读者没有明显的帮助；但是对一般的、阅读能力稍微差点的学习者来说，句法知识的应用在阅读理解中的作用更大些。任何优秀的学习者都要经历从对所学知识的陌生到熟悉的过程。在掌握好句法知识的同时，我们也要认识到，决定语言水平的另一个重要因素――词汇量。如果语法知识水平低、词汇量小，就会严重影响正常的阅读，因为可能会被复杂的句法形式和生僻的词汇所累而不能正确、快速地理解文章内容。
在现实的英语学习过程中，很多学习者也背了不少的单词和短语，但在阅读理解中遇到结构比较复杂的句子或是比较长的句子的时候就茫然了，就不知所云了，就读不下去了，从而使阅读理解成绩不理想。究其原因，是他们对句子结构分析不透，找不出句子的主干，分不清其中分句间的关系，而导致意思读不懂。因此，弄清句子结构对英语学习者来说是非常重要的，是直接关系到能否正确把握和理解句子意思的关键。在这种情况下，就需要用到句法知识。这里所谈的句法（Syntax），在英语语言学中定义为：Syntax is about principles of forming and understanding correct English sentences.即，句法是关于正确组成句子、正确理解句子意思的规则。（它是研究词、词组、短语组合成句子的种种规则、规律或方式，是研究句子中各成分之间的关系。）了解句法知识对于学习英语有很重要的意义，有助于快速，准确地分析出句子结构，从而读懂句子的意思，读懂整篇文章的内容。
要掌握好句法知识，首先就应该了解英语句子的分类，即按照不同的标准来把英语句子分门别类。
1 从句子使用的目的来看，可以把它们分为四类：陈述句，疑问句，祈使句和感叹句。
1.1 陈述句（Declarative Sentences）：说明一个事实或陈述一种看法。如：
Light travels faster than sound.（说明事实）
The film is rather boring.（说明看法）
1.2 疑问句（Interrogative Sentences）：提出问题，有以下四种。
1.2.1一般疑问句（General Questions）：
Can you finish the work in time?
1.2.2特殊疑问句（W Questions; H Questions）：
Where do you live?
How do you know that?
1.2.3选择疑问句（Alternative Questions）：
Do you want tea or coffee?
1.2.4反意疑问句（Tag-Questions）：
He doesn"t know her, does he?
1.3 祈使句（Imperative Sentences）：提出请求、建议或发出命令。如：
Sit down, please.
Don"t be nervous!
1.4感叹句（Exclamatory Sentences）：表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪。如：
What good news it is!
2 从句子的结构来看，可分为三类：简单句、复合句和并列句。
2.1简单句（Simple Sentences）：只包含一个主谓结构句子叫简单句。如：
She is fond of collecting stamps.
(主) (谓)
2.2复合句（Complex Sentences）：由一个主句（principal clause）和一个或一个以上的从句（subordinate clause）构成，主从句之间用连词连接。主句是全句的主体，通常可以独立存在，从句则是一个句子成分，不能独立存在，但它也有主语部分和谓语部分，且从句必须由一个关联词引导，常用于引导从句的关联词共有七类：
从属连词：if, because, although, as
疑问代词：who,which,whom,whose
疑问副词：when,where,how,why
关系代词：who,which,whom,whose,that
关系副词：when,where,why
缩合连接代词：what,whatever,who,whoever,whichever
缩合连接副词：when,where,why,whether,if
举例如下：
The film had begun when we got to the cinema.
She loved her dog as a mother loves her child.
She told him that she did not know.
The food was good, but he had little appetite.
2.3并列句（Compound Sentences）：包含两个或两个以上的主谓结构的句子是并列句（由两个或两个以上的简单句并列在一起构成的），句与句之间通常用并列连词或分号来连接。
2.3.1（简单句+等立连词+简单句）这里的简单句通常称作分句，等立连词前可用逗号，也可不用逗号。如：
It is cheap, but it is very good.
They must stay in water, or they will die.
It is not cheap, but it is very good.
I will not do that , for it would be of no use.
The earth is one of the sun"s planet ,and the moon is our satellite.
2.3.2有时也可以不用等立连词，只用逗号、分号、冒号等把分句隔开。如：
He is cruel, he is lustful, he is immensely cunning.
Heavy clouds rose slowly from the horizon: thunder drummed in the distance.
He knocked at the door again and again: there was no answer.
在这三种句子结构中，较为复杂的是复合句，它是用连词把两个或多个简单句连接而成的，类似于结构“主句+连词+从句”，这种结构是复合句中相对简单的一种。较为复杂的则是主从复合句中，主句和从句又分别带有自己的一个或多个从句（分句）。要解决这个问题就需要掌握句法知识。在千变万化的英语句子中，从结构上分析主要有简单句和复合句，而复合句则是由两个或多个简单句用连词连接而成的。这里的简单句通常有以下五种基本类型，掌握了这五种基本句型，也就掌握了复合句的构成要素（即，分句）。
3 英语中千变万化的句子归根结底都是由以下五种基本句型（Basic Sentence Patterns）组合、扩展、变化而来的。
3.1（主语+谓语）这种句型可简称为主谓结构（SV），其谓语一般都是不及物动词。如：
I work.
Things change.
Nobody went.
3.2（主语+连系动词+表语）这种句型可简称为主系表结构（SLP）。如：
John is busy.
Trees are green.
She seems kind.
The milk turned sour.
3.3（主语+谓语+宾语）这种结构简称为主谓宾结构（SVO），其谓语一般是及物动词，其宾语多是直接宾语。如：
We beat the children.
The car caught fire.
She studies English.
We all like the boy.
3.4（主语+谓语+宾语+补语）这种句型简称为主谓宾补结构（SVOC），其补语是宾语补语，与宾语一起构成复合宾语；其谓语必须是可带有这种复合宾语的及物动词。如：
I found the book easy.（形容词easy 作补语）
Time would prove me right.（形容词right 作补语）
They held him hostage.（名词hostage 作补语）
I will let him go.（不定式go 作补语）
I heard her crying.（现在分词crying 作补语）
3.5（主语+谓语+间宾+直宾）这种句型可简称为主谓宾宾结构（SVOiOd），其谓语必须是可带双宾语的及物动词。如：
My mother made me a new dress.
He gave the boy a book.
I will write you a letter.
这五种是英语简单句中最基本的五种类型，任何复合句都是由它们组合而成的。因此，要掌握好复合句的基本知识，首先要解决好这五种基本句型。
此外，在英语句子的学习中，还应注意掌握好一些基本的语法知识，如：时态一致，主谓一致，及一些固定的句型等。把两个意义相关的简单句合并成一个主从复合句，并使句子正确，首先要满足句法成立，即根据主从句的关系选择相应的连词，然后看主从句的时态是否相符，主从句中的主谓语的人称和数是否相符。如果这几点符合，那么这个句子从句法上讲就是正确的。
如果想学好英语，那么掌握好句法知识对我们来说就非常重要。这需要在平时加强对句法知识的练习和巩固，如：遇到结构较为复杂的、意思较难理解的复合句，先静下心来，找出其主句、从句，主句的主干、从句的主干，再看主从句是否还带有一个或多个分句，并确定分句与分句之间，分句与对应主句之间的关系，如果句子结构再复杂些的话，就还要再看看分句中是否还包括有从句，总之按照五种基本句型去划分出复合句中的每个简单句，再根据关联词去确定简单句（分句）之间的关系，这样就能够简化复合句的结构，从而彻底弄清其结构。经常这样去做就能够渐渐培养。从句法的角度去分析理解句子的习惯，从而有助于提高正确理解英语句子意思的能力，有助于英语学习者英语阅读水平的提高。
由此可以看出，句法知识在英语学习中的重要性是非同寻常的。对于每一位英语学习者来说，掌握好并能够熟练运用好句法知识是非常必要的，这将关系着他阅读能力的提高，关系着他整个英语水平的提高。
参考文献：
[1]薄冰.高级英语语法[M].北京：世界知识出版社，2002.
[2]胡壮麟.语言学教程[M].北京：北京大学出版社，2001.
[3]候国金.英语语言学精要问答与考试指南[M].武汉：中国地质大学出版社，1998.
[4]刘振前.句法分析在外语阅读中的作用[J].北京：外语教学与研究，2002.3.
[5]王文宇.观念、策略与英语词汇记忆[J].北京：外语教学与研究，1998.1.
[6]王凌.非英语专业学生英语课外阅读情况调查与研究[J].北京：外语界，2001.4.
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