Question

小孩沉迷游戏怎么教育呢？

Answer 1

首先，如果是正常的情况，玩游戏的话，是可以给予适当的自由的，但是小学生的分辨是非能力还不够足，而且它在游戏过程中充值近万元。这个资金并不是以他个人能力所得的。作为家长肯定是要加以限制的，不然的话孩子烂用金钱去玩游戏，这种行为肯定是不值得提倡的，而且学生最主要的任务是学习游戏只是辅助他的个人生活而已，肯定不能作为主业进行发展。小学生。的心智还不够全家长肯定要进行沟通，但是不能一味的责骂，因为小学生的心理承受能力较弱，现在家长的沟通方式肯定是很要紧的。

Answer 2

互联网高度发达，网络游戏大行其道，浅尝辄止倒也无可厚非，深陷其中绝对值得警惕，尤其是未成年人。11月25日，《光明日报》报道了武汉的一对父母，他们针对自己8岁儿子的游戏上瘾，制定了周密的策略，只用了不到三天，就让孩子成功“戒瘾”。

咱们先来看看他们的妙招，再总结一下他们的做法引发的争议，然后聊聊“体验式”教育的案例和使用范围。

一、妙招一连套
如果你的孩子刚好8岁，小学三年级的他整天沉迷于游戏，竟然还跟你提出不想上学、不想学习、只想在家玩游戏，你该怎么办？估计绝大多数家长会紧锁眉头，有的甚至还会翻箱倒柜去找皮带和扫帚吧？

武汉的这一对父母是怎么做的？他们的内心虽然也有波澜，但表面上保持平静，顺手祭出了一连串的组合拳，分为三步。

第一步，他们给孩子描绘“宏大蓝图”：想玩游戏？没问题啊。玩游戏也能成就辉煌人生的，爸爸妈妈陪你一起来规划。

第二步，他们帮孩子跟学校请了假，开始让孩子在家“游戏人生”。

第三步，他们给孩子制订了“游戏KPI”：每天玩够16小时，定期要进行反思和总结，还要去挑战职业选手等等。

这一串组合拳下来，最开始孩子还挺受用，但是还没坚持两天就撑不住了。孩子的父母说，三天之内，孩子足足崩溃了四次，他那深深的游戏瘾就这么戒掉了。

看到这儿，你认为这对父母的操作值不值得借鉴和推广？

二、争议两三个
这一对父母的做法，很多人根本不敢去模仿，原因在于他们会有各种各样的担心：老师会不会不同意孩子请假？孩子返校后会不会跟不上功课？孩子喜欢上这种“游戏人生”怎么办？没人在家看着孩子又该怎么办？

应该如何看待这些担心呢？我认为多少有点杞人忧天的意思。

第一，求学之路路漫漫，12载春秋去高考，一个礼拜的学业连小学到高中千分之二的时间都到不了，根本没必要担心学业跟不上。只要你碰上的是通情达理的老师，跟孩子请假这种事，应该能得到对方的理解。

第二，玩游戏这事，只有在它区别于学习和工作的时候才有巨大的诱惑力。没听说过把游戏当成主业的人能够完全享受其中的快感，不信你去问问职业选手。按照时间表去玩游戏，还要定期花费时间和精力去总结提高，随时做好心理准备被高手“虐菜”，这样的游戏经历能让孩子“如鱼得水”吗？

第三，如果担心没人看着孩子，家长完全可以请假在家陪伴。如果孩子能用几天时间学会正确认识网络游戏，家长请假陪伴绝对是“物超所值”的。

第四，实在不行还可以带孩子去游戏开发公司，了解一下游戏设计思路和运营模式，当孩子领悟到游戏公司的套路和自己“不断跳坑”的事实之后，他们一定会慢慢脱敏。

推而广之，这对父母的做法背后是一种“体验式”的教育，我的家里就有这种“体验式”教育的影子。

三、经验我来说
我家孩子在二年级的时候，曾经兴致勃勃地提出，想尝试一下通宵熬夜。我心想，与其以休息不好影响身体为由blablabla跟他说半天大道理，不如真的让他体验一下通宵熬夜中的“熬”字。于是，趁着距离开学还有两周时间，我们父子二人开始了“实践”。

首先，我大包大揽准备了熬夜所需要的“物品”：填肚子的餐食、打发时间的电影和游戏。然后，我跟孩子约法三章：第一，如果使用电子用品，每半小时必须休息一次眼睛；第二，原则上我们俩各忙各的，期间需要我陪伴的话我也愿意配合；第三，早上六点左右还没睡着，才能算熬夜成功。

这次“实践”的结局如何呢？孩子在晚上10点之前还是精神饱满，眼中有神采，充满好奇心；12点左右他沉浸在动画片中，精神头已经没那么足了；凌晨2点他坐在沙发上上下眼皮打架，几乎睡着，但被我“无情”叫醒；5点的时候他已经“缴械投降”，自己跑去“做美梦”了。

此后的三天，他的精神状况始终低于正常状态，我每天都会询问他的感受，他也会实话实说。他用自己的亲身体验验证了“熬夜伤身”，我觉得比我说教几百遍好用多了。两年过去，至今他也没有再次提出熬夜的请求。

四、使用要当心
“体验式”的教育绝不仅仅是“让孩子亲身体验”而已，它也是有“固定动作”的。比如“体验”之前的各种准备必须要充足，上文提到的武汉父母的“请假”和“设置KPI”是一种准备，我的“物料”和“时间设定”也是一种准备。

“体验”之中，最重要的是执行力。如果父母半途而废，搞到一半就放弃，或者降低标准，那效果就会适得其反。作为父母，最好提前设想一下有可能发生的意外情况，设置好执行的各个环节，也要从心理上对自己进行“预期管理”。

“体验”之后，父母得帮助孩子一起进行总结，把孩子的体验化为经验，植入心里。绝大多数孩子不是不能听你讲道理，而是不愿意听你讲干涩的大道理。结合具体的体验，道理就没那么违和了，也就更容易被孩子所接受了。

当然，“体验式”教育并不适合所有的教育场景，也不是什么家庭教育万能良药，它只是一种另辟蹊径的教育工具。具体问题具体分析，只有足够了解自己的孩子，父母才能开发出自己的“独门兵器”。