写日记的技巧有哪些？
首先，写日记的功能有六个：聚集、反思、计划、记录、积累、与内心对话
1、记录：
生活中没有记录，就像什么都没有发生过一样，记录是我们反思的依据、活着的证据
记录内容：事实+情绪。
事实：生活中重要的事情、值得感恩的事情以及小确幸。
情绪： 记录当时的感受，关注内心的情绪和想法
时间：每天以三餐为坐标进行记录，晚间进行反思
优势：避免边回忆边记录耽误时间、不太准确。及时记录省时、准确
记录情绪：知道我们犯错误时是如何想的，避免重复犯错，成功也是一样的
2、积累：
用最精炼的语言进行记录，提炼关键词，突出重点。记录最重要的经验、教训，所学知识，情绪，感受，这是我们未来不小的一笔财富
时间：刚开始时每天不超过三分钟
好处：方便随时搜索、查阅。
3、正视内心：晨晚间日记给自己看，是自己与自己内心的对话，将焦点从外在拉回
常用软件：有道笔记、拾年日记、格志日记（苹果版）、印象笔记
云笔记优势：永久保存、空间不受限制可以永久写下去，每天的日记大小也是无限的，可以随时增加、修改、轻松备份、图文并茂、表格、密码保护搜索功能、语音输入、随身携带很方便
（三）、写日记的好处：
九宫格，锁定八大关注；
记录：记录事实情绪，事实准确、情绪记录让反思准确
对过去的反思有助于对未来更好的计划
便于反复阅读：因为精炼、有价值
内容固定：不会没得写，不会天马行空停不下来，也不会不知道些什么
少而精：写的轻松
真心话：正视内心
健康监督系统：早睡、早起、锻炼、体检报告
查阅轻松：可以关键词搜索。每天翻一番让我们找到几年前的今天，发现小确信，帮助我们积累人脉（打了几个电话、认识了几个新人，他们的重要事情，让他们觉得我们很细心）
养成记录的习惯：有时间就多些，没时间就少写
没有记录就想什么都没有发生一样，记录事实+情绪，使我们反思的依据、活着的证据
人的一生最可悲的事情是奋斗了一生却不知道自己真正需要的是什么
我们很少正视自己的内心，然而它却是最重要的。
每天以三餐为坐标进行记录，晚上进行反思，第二天早上进行二度反思
晨晚间日记每天不超过三分钟，用心提炼出重点，方便日后查阅
使用手机软件中的云笔记进行记录
打字慢可以使用语音进行录入
记录时提炼关键词
每天写日记时可以使用搜索功能搜索一下几年前的今天
记录时不仅写事情本身，还要把当时的情绪进行记录，方便进行反思，了解自己内心的成长轨迹
记录有价值的经验、教训以及值得感恩的事情
九宫格锁定八大关注，内容固定
写真心话
记录时图文并茂
工具：
有道笔记、拾年日记、格志日记（苹果版）、印象笔记
回复：打卡，加入共读群；公众号 【日读课】 ID:riduke
写日记的技巧有：
一、不仅“记”，还要“析”。
日记记录的是最真实的生活，能为写作积累大量的生活素材。但只拥有素材还不行，还要学会提炼和挖掘，看出素材背后的意义。
因为一篇作文的优劣不光看你写的事是否有趣，写得是不是生动，最重要的还看你是否写出它的意义、价值。因此，同学们写日记时可以试着一边记事一边分析。
二、会发现“珍珠”，更要会拿着“磁铁”寻宝。
生活中偶然遇到有意义、有意思的事及时记录下来，自然值得高兴，但有时我们会发现，每天发生的事太多，而且事与事之间往往缺少联系，每件事都要想想有什么意义，不仅累，而且由于思考的问题太多，很难想得更深入。
此时，我们可以事先准备好一个主题，然后带着它到生活中寻找有关的事件。因为是有备而来，不仅能使记录的事件更集中，而且记起来也容易一些。
日记的格式：
日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，首行空两格。英语日记，由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。
但也可根据具体情况，用其它时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。
我总结了这些年学生写日记的常见错误写法：
今天我放学回家以后，妈妈就叫我先写功课然后我就先写功课，我写完以后刚好就是吃饭时间所以我就去吃饭，吃完以后我就跟弟弟玩扑克牌后来弟弟输了我就去洗澡，然后妈妈问我们说：“你们要不要出去啊？”我们就说：”好啊。”然后妈妈就带我们出去商店买东西，我们买完以后就立刻回家了，回到家妈妈叫我们去刷牙，然后时间就很晚了，后来妈妈跟我说：“你该睡觉了”，然后我就说：“好我马上去睡觉”，然后妈妈又问我说：”有没有整理书包啊？”我说：“有”然后我就去上床睡觉了，今天真是快乐的一天。
这篇日记有哪些不对呢？
一、这篇日记的重点在哪里？删除无意义以及多余的字词之后，是不是只剩下一些内容而已？但是，仔细看这些内容之后，会不会觉得它就只是记事本而已呢？日记虽然是记录你今天发生的事情，但是像吃饭、睡觉、跟某某人玩??等等的这些有没有很“特别”？还是说这些事情很“普通”？这些事情只有你会发生？还是大家都会发生？没错！日记要的不是普通，而是那些事情有什么特别的地方。例如吃饭，如果只有写出“时间到了，妈妈叫我们去吃饭，然后我们就去吃饭”，这样属于“普通”？还是“特别”？如果把吃饭这件事情写成“傍晚的时候，厨房传来阵阵的香味，啊！没错！一定是妈妈正在煮香喷喷、热腾腾的晚餐。”这样的写法是不是很“特别”呢？结论：日记如果要记录事情的时候，请记得把事情“特别”的地方（描述）出来。
二、日记并不是在写电影的剧本，如：妈妈问我说：“有没有整理书包啊？”我说：“有”，除非这样的对话很特别，否则请减少“对话”出现的机率，很少人会想看你和别人说话的内容，而且那些内容还是很无趣的、很普通的内容。
三、注意并多学习标点符号的使用方法，该断的地方要用符号将句子断掉，这样如果要念，也才知道哪里可以呼吸并且让整句的意思保持通顺。
四、把文章分段落也是非常重要的，讲相同内容或相同大意的就要放同一段，不要一段里面挤满满，讲的又是两三种不同的内容，让人看了丈二金刚摸不着头绪。
五、就像语文课本提到的，日记并不是只能记录今天发生的事情，你也可以写出“今天的心情”、“今天在哪或什么时间学到听到一些新奇的事物”、“或者读了哪本书，也可以把你的心得、心里的想法、你觉得这书什么地方怎样了？它教了你或开导你什么，让你茅塞顿开、恍然大悟？”任何东西，只要是今天发生的，绝对都可以当成日记来写，只要你记住一点：请记得把它“特别”的地方描述出来。
六、最后，用你所学过的修辞（例如：拟人、比喻??）、句型（例如：除了?还要?。只要?就?）、成语（垂涎三尺、津津有味??），将这些学过又好用的工具用在适合的地方，绝对会让人看了大呼过瘾。
好了，同学们，练一练吧，尽量把日记写好一点。
日记是一种应用文体，也是小学作文中一项重要的基本功训练。有些同学很想写日记，但不知怎样写，还有的同学写了几篇日记后就坚持不下来了，说明他们还不了解写日记的好处，没有掌握写日记的方法，没有养成写日记的习惯。
有的同学写日记是为了完成老师布置的作业，老师检查时就写，不检查就不写，完全是为了完成任务，没有养成习惯。其实在写日记中可以得到无限的乐趣。我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写了25年日记；伟大的共产主义战士雷锋也写了大量的日记，记录了他一生成长的过程。
这些伟人及英雄为什么能坚持不懈地写日记呢?写日记有什么好处呢?
写日记可以提高思想认识水平。写日记可以帮助自己回忆一天中所发生的重要事情，如果某些事做对了，想想当时自己怎样想的，以后怎样发扬；如果某件事做错了，就要想错在哪里，以后怎样避免。这样自已就提商了认识，有了努力方向。写日记可以提高观察能力，增长知识，同时还可以经常练笔，提高写作水平。经常动笔，天天写日记，运用语言文字，就可以提高语言表达能力。因此，写日记也是语文基本功的训练。另外，写日记可以培养毅力，养成良好的习惯。总之，写日记的好处很多，只有在动笔的实践中，才能体会它的好处。
其实写日记并不难。说它不难，就是日记在内容、形式、字数等方面都没有严格的具体的规定。从内容上看，日记就是把自己一天的经历，或所闻所感到的事记录下来。日记可以重点写一件事或几件事；可以重点写一个人；可以重点写景状物；可以重点写一次活动。从形式上看，可以写成记叙文；还可以写成读后感，写自己读了某一本书或某一篇文章，有什么感想与体会；日记也可以摘抄书中一些好的片断、好句子以及名人格言，把这些当成自己的座右铭，经常翻开读读，可以激励进步。日记还可以写几句小诗，抒发自己的情怀，等等。总之，日记可以描写，可以记叙，可以议论，可以抒情。
从字数上看，日记的篇幅可长可短，不受字数限制。有内容可写，有感可发，就可以写长一点。有的则可以精炼一些。
从以上指导可以看出，日记的材料广泛，形式多样，篇幅不限，因此学写日记并不难。
日记虽然并不难，但也不能不加思索，随意下笔。日记是应用文体的一种，它还有些具体的要求与格式。
1．先思考后动笔。
2．内容要真实、感受要真切。
3．语言要通顺、字迹要工整。
4．书写格式要正确。
写日记有它自己独特的格式与要求：首先在第一行中写清年、月、日，星期几，还应写上天气情况。其目的是便于以后查阅。
雪
☆ 杨 杨
1月18日 星期五雪
今天早上，我一睁眼，发现窗户格外明亮，我猜一定是下雪了。我忙打开窗户，嗬!好大的雪，树上、房上、街上。白茫茫一片……
大街上，一排排高大的杨树都披上了银装。那些尖顶的小楼，都戴上了一顶顶雪白的帽子，好像神话故事中七个小矮人住的房子一样。天空好像淡紫色的屏幕，映着那纷纷扬扬飘落下来的雪花。
坐在教室里，我望着窗外想：难得一场大雪，要是老师能让我们出去玩玩多好啊!
第三节语文课，杜老师真的让我们去打雪仗。全班同学都情不自禁欢呼起来：“杜老师万岁!”
在学校的后操场上，我们像出笼的鸟，你追我赶，到处充满了欢声笑语。男女同学自然分成两拨，打起了雪仗。别看女同学人多，到底是我们男生厉害。雪球像炮弹一样向她们投去，打在她们的头上、脖子上，打得她们“噢噢”直叫，但她们也不示弱，请来杜老师助战。可是这也无济于事，杜老师成了我们的主攻目标，被打进了传达室……
下雪天，我们真高兴!
这篇日记写出了雪趣。雪中的树木、楼房、天幕都仿佛变成了童话世界，小作者生动的描写和丰富的想象增强了表达效果。打雪仗就更有趣了，这从对同学们语言、动作、神态的描写上就看出来了。
写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。
一、 剪贴日记
将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。
比如，同学们参观了集邮展览，便让他们将入场券、纪念邮戳都贴在书记本上，并将报纸上对这次邮展的介绍与报道文章也剪下来贴上去，然后写出自己的感受。
又如，某同学跟爸爸一起外出旅行。可让他把每天的车票、公园票、风景照片或明信片，以及有关名胜古迹的说明书收集在一起贴在日记本上，然后再写出自己旅途中的收获与感想，抒发自己对伟大祖国的热爱之情。
即使是在平凡的生活中，也有许多值得剪贴的东西。这种剪贴日记的优点是：能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西，帮助学生扩大知识面，将来，当面对这些丰富而生动的资料时，能勾起孩子们多少美好的回忆啊！不过应当让孩子们注意，剪贴报刊时，不可影响别人的阅读与保存。
二、 两年日记
将一种较大的日记本的每一页分成两部分。今年写日记时只用上面一栏。到了明年这一天，可使用下面一栏。这样一本日记能连续使用两年，每一页可记载两年中同一天所发生的事情。
这种日记的优点是能温故而知新。回顾一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什么，一年来或两年来自己取得了哪些进步，学生会不断前进。比如说，某同学头一年八月三日学滑冰。一开始，很害怕，还摔了几次。第二年的这一天，当他再翻到这一页时，由于他的努力与同学们的帮助，他滑得很好了，还能参加比赛呢。回顾一年来的努力与进步展望明年，决心为更好的成绩而奋斗。这种方法对学生的激励很大。另外，由于每天写日记的篇幅受到限制，不允许写进许多啰嗦的话，所以，在写日记时往往要经过一番考虑，对材料进行剪裁，并力求文字简洁。这样更能锻炼学生的写作与概括能力。
