Question

课程的文本一般表现为什么？

Answer 1

课程的文本一般表现为课程计划、课程标准、教材。教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。

课程计划：国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

基本内容包括：教学科目的设置(设置哪些科目的问题)、学科顺序(各学科开设的顺序)、课时分配、学年编制与学周安排(时间安排)，因为是关于所有教学教育工作的文件，所以会涉及到关于开设什么科目设置，学科开设顺序以及相关时间的安排。其中，首要任务是教学科目的设置，因为只有确定开设哪些科目，才可以开展接下来的安排。

课程计划的作用：是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据，由此可以知道课程标准是课程计划的具体化。

课程标准：(曾经被叫做教学大纲)是国家编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。

因为是关于每门学科的指导性文件，因此课程标准的框架不再涉及学科顺序以及时间安排。其核心部分是课程目标。课程标准的作用：是编写教科书和教师进行教学、考试命题、评价的直接依据。

教材：教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。教科书又称课本，课本的主体部分是课文。是教师进行教学的主要依据。