有些大学生在课堂上不注意听讲，这是为什么？
大学生不注意听讲还是有很多原因在里面的。在我的大学，一般大学生不注意听讲是因为当前的课没有重点内容，或者自己已经通过自学掌握了，或者自己想放飞自我了。如果是太水的课，基本上不会有什么人听的，但是这却不代表最后这些没听的人成绩会多差，大学讲究自学能力，只要达成课程老师的考核要求，其他事情都是无关紧要的。以下是一些建议：
1）讲究自学、不要太被老师牵着鼻子走，因为有时候老师就会“把你甩了”。
大学中有些课程课时和课程授量形成比较大的反差，这个时候较为专业的知识只能被授课老师通简单的概括带过，偶尔加速到晦涩、陌生的知识点，学生根本接受不来。而较为水的课程内容枯燥，干坐着浪费时间还不如学习专业内容。大学是灵活的，不是老师讲什么就得听什么，要有自己的想法，还要培养自己的自学能力，不然什么时候老师的进度甩到云霄外就难追了，这个时候可能不听课的同学学得比你还快。
2）养成独立思考的能力，老师仅作为你的助力。
大学的课程是辅助自己的学习的，在大学的学习中多提出不同的想法，会很受大学教师的喜爱。独立思考的能力不是与生俱来的，是大学生急需养成及提升的。大学课程多数会需要课程论文，这个时候具有独立思考的能力就很重要，同时需要多听听大学老师在课堂上的案例解析，老师的案例能够给自己的论文设计提供灵感。
3）除了学习之外多探索对自身发展有利的活动
大学生不仅只有学习学校课程需要学习，很多竞赛活动也是对自己不错的锻炼，在我的大学中，很多优秀的同学都会利用不重要的课程做自己的事情，好像每个人都有自己的生活节奏，生活十分充实，还能够兼顾学习，是值得大学生学习的。
总之，大学生在不影响其他人的情况下，是可以对自己的课程时间进行安排的，及时抓取课程的重要信息，达到课程考核标准就行了。
大学生在课堂上不认真听讲，主要是因为手机的影响，以及对大学课程的不重视。
大学生几乎每人都有自己的手机，在上课的时候，难免会因为手机分心，手机如果振动有消息，很多大学生都会进行查看。
而且在查看消息的时候，就会顺便浏览手机的很多内容，随着手机的功能越来越多，学生如果查看手机，往往就会查看很长时间，从而导致课堂效率下降。
而且大学寝室里，熬夜的现象也比较常见，晚上频繁熬夜之后，白天课堂就会出现注意力下降等问题。
手机对课堂的影响：
大学课堂里，经常可以看到很多同学在拿着手机浏览消息，或者玩游戏。这在大学课堂中也是比较常见的现象。
很少有同学可以在上课前关闭手机或设置静音，这就让手机的影响较为明显，而且一个同学玩手机，一些自制力不好的同学，也就会跟着一起玩手机，从而影响一大片同学的学习。
熬夜也是大学课堂的克星：
手机和电脑的普及，让大学生的生活非常丰富，每天晚上都可以看到室友们亮着手机看消息或玩游戏。尤其是上铺的同学，有时候看着看着手机就睡着了， 手机就会从上铺直接摔下来。
即使在熄灯之后，很多同学也会看较长时间的手机，从而缩短了睡觉的时间，白天的课堂由于睡眠不足，很难保持注意力集中，进而出现打瞌睡的现象。
大学课堂是大学校园里获得知识的重要途径，但是很多大学生会在课堂走神，不认真听讲。
在大学校园里，虽然学习环境十分自由，每一个学生也应该保持自制，养成良好的学习习惯，确保课堂上的学习效率，并在课后及时复习。
（2）保持学习场所单纯固定。所谓单纯，即将无关的图书杂志放在视线之外，各类必须的书籍文具放在固定的地方，以免因寻找而中断学习；而在固定的场所学习，容易定下心来。你一旦坐在自己的书桌旁，就很容易和学习的意识联系在一起。另外，学习环境也非常重要，应尽可能满足如下条件：空气清新、光线充足、安静舒适、没有使你分心的干扰源。学习时不宜谈话。有的同学认为边听音乐边学习的效果好，实际上这种做法对学习是有一些妨碍的。
（3）学习较长一段时间后，如感到疲倦而难以集中自己的注意力时，应略放松休息一下再继续学习，这样，有利于集中注意力。但这种学习中间的休息，宜在学习内容告一段落后进行，并应随手在中断内容旁做好标记。
（4）限制自己完成某一具体学习任务的时间，有一定的学习压力更能使自己集中注意力。如数学作业要在1小时内完成。
（5）学习时手脑并用，如一面阅读，一面写笔记有助于思想专一。
（6）对所学的科目持积极态度，这是注意力高度集中的最重要的因素。如果你做自己不感兴趣的事，心理上就会产生不适应的感觉，学习也是如此，所以，即使你对某学科不感兴趣，也必须面对现实，持积极态度，因为实际上你是不可能回避的。 另外，也对自己和同行们说几句： 几乎每堂课都会有注意力不集中的学生，而且至少有一个。这类学生长时间集中注意力有困难：他们注意力容易被转移、理解教师的指令有困难，对要做什么感觉很混乱。
寻找学生注意力问题的根源。没有注意力缺失症的孩子也有可能很难集中注意力。让他们集中精力有困难，可能会因为他们是焦虑的、心烦意乱的，感觉很不舒服的，或者仅仅是无聊。注意力困难也可能是来源于听觉或视觉上的问题。了解学生注意力问题的原因，能够为你在教室里帮他提供一些指导。
及时鼓励学生的每一个进步。这是行为矫正最基本的运用，也就是在学生表现出一个适当的行为时，表扬他。那些注意力不集中的孩子，经常在学校体验挫败和失败，特别需要一个赞扬或鼓励的表示。对于这类学生，尤其是在大班里，你面临的挑战是在他完成任务的时候发觉他，然后立刻真诚地赞美他。你可以通过放置一个明显的提示来提醒自己应该尽可能及时鼓励学生的每一个进步，例如放一个笑脸在你经常能够看到的地方，也许可以在闹钟或者计划簿的附近。
把对学生来说分心的东西减到最少。试着让他坐在一个你能很容易监控的地方，而且那里没有什么分心的东西。他坐得靠近你的桌子看起来很合理，但如果其他学生经常来到你桌子旁寻求帮助，那么那就不是一个合适的地方了。为了同样的理由，避免让他坐在铅笔刀、窗子、走廊等任何有可能转移他目光的东西的附近。最好的位置是让他坐在一个安静的、努力学习的学生旁边，当然要在桌子之间留有足够的空间，以避免分心。同样，通过保持学生桌面的整洁，消除视觉干扰。 选择学生感兴趣、能力范围以内的事情来设计作业。那些在集中精力完成学校作业方面有困难的学生，更愿意从事那些反映他们的兴趣，发挥他们长处的学习任务。找出学生们的长处和兴趣（你可以让他填写一份感兴趣的事情的详细目录）然后利用这些资料来设计能够挖掘那些兴趣，熟练技能的学习任务.
第二，有些同学脱离了高中压抑生活，开始放飞自我，以为自由了可以不用认真听课了。
