厌学症的孩子怎么办

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2022-07-31 · TA获得超过907个赞
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  很多家长对孩子们充满了希望,把他自己的梦想寄托在孩子身上,在和他们交流时,最苦恼的也是孩子不愿学,不想学习。接下来我搜集了厌学症的孩子怎么办,仅供大家参考。

   厌学症的孩子怎么办

  1、要善于激发孩子的学习兴趣

  孩子的兴趣并非天生就有,特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化,要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易。要注意使用不同的学习方法,如综合运用听、说、读、写,避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段,提高孩子的学习兴趣。化解孩子厌学的情绪。

  2、培养孩子良好的学习习惯

  对于厌学的孩子来说,家长对孩子良好习惯的形成要从小做起,在孩子的学习问题上,原则是可以指导,但决不包办代替,让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

  3、帮助孩子同老师建立良好关系

  对于厌学的孩子来说,家长重要的就是帮助孩子培养他与小朋友进行交往的能力,改进心理上对集体生活的适应能力。对于低能孩子,应该进行富有针对性的功能训练,采取一些特殊的教育方法。

  4、帮助孩子克服学习中的具体困难

  一般来说,孩子厌学、逃学都有一些具体的原因,如有的孩子是因为学习基础太差,怎样用功学习也赶不上去,干脆不想学了;对于这类学习基础差的孩子,要在校内和家里抓紧“补课”,尽快使孩子补齐漏洞。有的孩子受到某一位老师的训梁亩斥,对这位老师有抵触情绪,因而殃及对这位老师所任课程的态度;这类孩子,可以通过谈心的方式,与他进行沟通来解决问题。

  5、及时发现并鼓励孩子学习上的进步

  学习有时候是一个艰苦的过程,很多的时候乐趣在于最终的结果而不是在过程。所以要培养孩子持之以恒的毅力,让他们奋力坚持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步,我们也要善于发现,及时鼓励。这样孩子学起来会更带劲。给孩子提供一个自由、宽松的学习环境,让孩子直接参与学习过程,建立良好的评价方式与手段,最终消除孩子的厌学情绪。

  不管什么原因,我们都要关注孩子的心灵成长,形成正确的人生观和世界观,培养良好的生活习惯和品质。

   “厌学症”的.预防对策

  学习力从来不是突然习得的,是长期以来的习惯形成的,也是人格塑造的关键因素。如果你的孩子现在还在小学阶段,你应该庆幸,孩子的发展还在你的可引导范围之内,你可以尽自己的能力,预防孩子出现“厌学症”。

  1.培养孩子自己激发学习的动力。不管是学校基础知识学习、兴趣爱好学习,家务生活能力学习、玩具游戏操作能力学习……你可以给孩子设置积分奖励等级,激发他不断地去挑战各种学习任务,并获得侧重精神的“奖励”——书本、亲子游戏、亲子大餐,亲子旅游等,渐渐地孩子在不断地外部动力吸引中,形成成自己的“爱学”、“好学”的内在动力蚂手,不需要你多唠叨,他都非常在闷渣嫌乎自己的学习状况。

  2.不断地积极暗示,给孩子学习成就感。在孩子挑战各种学习任务时,除了注重结果的“设置积分奖励,激发学习动力”,还学注重过程中让他不断体验学习成就感,不宜一下子布置难度太大,跨度太大的学习任务,不宜数落他没达到的学习目标,而是不断地积极暗示,让他体会到学习成就感。

  3.培养学习意志力和学习目标方向。孩子的天性都是什么都好奇的,他今天想学这个,明天想学那个,如果父母由着孩子的性子来,他想学什么就学什么,可能最后他什么都学不成,无法确定用心、学习的方向。

  孩子也是非常贪玩的,如果没受到一定的坚持引导,他肯定是最想玩,什么都不想学的;当遇到学习困难时,肯定会产生“不想学”的情况,学习意志力非常匮乏。

  所以建议从小(幼儿开始)选取一项锻炼学习意志力的“兴趣、爱好”学习或是生活能力的学习。

  4.带孩子多参与经典阅读、健康运动和户外自然活动,减少电子游戏产品的腐蚀心智。长时间人机对话的孩子,思维模式单一,丧失其他多样学习的能力。

  学习是一种能力,一种成长的能力,一种成就人生的能力,绝对不是一个分数、一个奖项可以确定的。预防孩子厌学症,确实不能只寄希望于“学校基础知识学习”中的“教师授业”,家庭教育才是根本。

   孩子产生厌学症原因

  从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往对学习失去兴趣、学习目的不明确,甚至恨书、恨老师、恨学校,严重者一提到上学就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。可怕的是,就诊学生多是严重的厌学症患者,症状多为“心情郁闷、有睡眠障碍、回避与人打交道,甚至行为失调”。孩子为什么厌学?原因很多,除了孩子自身,家长、学校及老师也有着不可推卸的责任。

  从学生自身来说,深受应试教育的高压、片面升学率的威逼、心理负担的困扰,根本就享受不到任何学习的乐趣。至于那些学习基础差的所谓“差生”,长时间在社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视中度日,生活中无人能关怀、学习上也无人能理解,更是缺乏学习动力,日复一日逐渐形成自己是学不好的“差生”等观念,缺乏必要的信心和勇气,以至于很快就患上了厌学症。

  从学校教育来看,陈旧刻板的教材、等级井然的排名、铺天盖地的考试、荒唐的“快慢班”之分,以及教材深、难度大、要求严、标准高,多数学生往往听不懂、学不会、吃不透、不达标。在这里,教育的规律全然得不到体现,极大地打击了学生的自尊和信心。而教师枯燥乏味的讲解,以及不近人情的严苛要求,让学生疲于应付、无力旁顾,更是严重地打击了其学习的兴趣和积极性。在美好理想和严酷现实的强烈撞击中,学习的乐趣自然荡然无存,又焉有不厌学之理?

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