关于孩子跟父母顶嘴的一点思考
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孩子在小学的时候会比较听父母的话,因为他对自我和世界的认识还不成熟,只能依赖自己的父母,这个阶段的父母一般自我感觉良好,因为自己可以做孩子生命的主宰。
可是,很快孩子就进入青春期了,不仅身体发育,思想也日益成熟,开始不认同父母,甚至反对父母,开始挑战父母的认知边界,这是孩子成长的必经阶段,这个阶段充满了各种挑战,不仅是对孩子的挑战,更是对父母的挑战。
要安全度过这个阶段,父母所应做出的努力不比孩子小,作为父母,我们应该学习用正确的方法来帮助孩子处理他遇到的问题。
最近儿子在家上网课,在电脑、平板和手机的包围之中,儿子的自律能力一度失控,每天把作业拖到最后一刻才去做,数学作业欠了一大堆,数学老师问他他也不回复,最后只能通过班主任找家长来解决,这是历史上从没有过的事情,我找儿子说这事的时候,他表现得很愤怒,说就是数学老师留作业太多了,那些题他都会做,把会做的题反复做没有意义。
虽然你说的有一些道理,但这不是他不做作业的理由,别的同学都能完成,你怎么可以不做?你没有时间写数学作业,是因为玩手机占用了写作业的时间。
每次发生什么问题,双方开始还会尝试着一边压抑自己的怒火,一边尝试讲自己的道理,试图说服对方,可是越说声音越大,最后大吵一架,搞得不欢而散。
虽然这次冲突最终以儿子补齐所以数学作业结束,但是我心里一直不满意,因为这件事引发的冲突让儿子很受伤害。
以后再碰到类似的事情,我能否处理得更好一些呢?
最近关注了几位家庭教育领域的视频号主播,其中一位老师对问题的深度解读给我留下了深刻的印象,他的视频号是:温爸教育闲谈。
其中有一期短视频题目是:做好3件事,不做2件事,儿子再不顶嘴吵架。听完后给我很大启发,让我对处理和儿子的冲突上有了新的思路。
不能做的2件事,1是讲道理,2是对骂。以我的经验,对骂是讲道理的升级。
为什么不能讲道理?讲道理背后的意思是:我是对的,你是错的。所谓的讲道理不过是双方站在各自的立场的辩论,双方都有情绪。儿子因老师追作业而郁闷,我因为老师找家长追作业没有面子而郁闷,讲道理的双方既不冷静也不理智,难免擦枪走火,冲突升级。
那应该做好哪3件事呢?
第1是解除孩子的心理防卫,释放孩子的情绪。儿子知道自己不做数学作业会被老师和家长批评,可是这个世界上谁愿意心甘情愿接受别人的批评?有几个大人能做到?
这种情况下,谁都会为自己辩解几句的。这个时候,不着急争对错,而是先关注孩子的感受,让他意识到我是关心他的,是爱他的。
第2是分享权利。通过提问让孩子分享自己的想法,如果孩子情绪还比较激动,可以等一小会儿再问(12秒定律),在孩子分享的过程中不要指责,不要否定。我经常会忍不住指出别人的错误,要切记。
第3是分享感受。告诉孩子我的感受,你刚才的随意发脾气让我很难受,如果你这样对待同学和朋友,别人也会很难受,帮助孩子建立规则感。
总之,不要跟孩子发火,即使不知道怎么做是正确的,只要知道什么不应该做,就已经好很多了。
可是,很快孩子就进入青春期了,不仅身体发育,思想也日益成熟,开始不认同父母,甚至反对父母,开始挑战父母的认知边界,这是孩子成长的必经阶段,这个阶段充满了各种挑战,不仅是对孩子的挑战,更是对父母的挑战。
要安全度过这个阶段,父母所应做出的努力不比孩子小,作为父母,我们应该学习用正确的方法来帮助孩子处理他遇到的问题。
最近儿子在家上网课,在电脑、平板和手机的包围之中,儿子的自律能力一度失控,每天把作业拖到最后一刻才去做,数学作业欠了一大堆,数学老师问他他也不回复,最后只能通过班主任找家长来解决,这是历史上从没有过的事情,我找儿子说这事的时候,他表现得很愤怒,说就是数学老师留作业太多了,那些题他都会做,把会做的题反复做没有意义。
虽然你说的有一些道理,但这不是他不做作业的理由,别的同学都能完成,你怎么可以不做?你没有时间写数学作业,是因为玩手机占用了写作业的时间。
每次发生什么问题,双方开始还会尝试着一边压抑自己的怒火,一边尝试讲自己的道理,试图说服对方,可是越说声音越大,最后大吵一架,搞得不欢而散。
虽然这次冲突最终以儿子补齐所以数学作业结束,但是我心里一直不满意,因为这件事引发的冲突让儿子很受伤害。
以后再碰到类似的事情,我能否处理得更好一些呢?
最近关注了几位家庭教育领域的视频号主播,其中一位老师对问题的深度解读给我留下了深刻的印象,他的视频号是:温爸教育闲谈。
其中有一期短视频题目是:做好3件事,不做2件事,儿子再不顶嘴吵架。听完后给我很大启发,让我对处理和儿子的冲突上有了新的思路。
不能做的2件事,1是讲道理,2是对骂。以我的经验,对骂是讲道理的升级。
为什么不能讲道理?讲道理背后的意思是:我是对的,你是错的。所谓的讲道理不过是双方站在各自的立场的辩论,双方都有情绪。儿子因老师追作业而郁闷,我因为老师找家长追作业没有面子而郁闷,讲道理的双方既不冷静也不理智,难免擦枪走火,冲突升级。
那应该做好哪3件事呢?
第1是解除孩子的心理防卫,释放孩子的情绪。儿子知道自己不做数学作业会被老师和家长批评,可是这个世界上谁愿意心甘情愿接受别人的批评?有几个大人能做到?
这种情况下,谁都会为自己辩解几句的。这个时候,不着急争对错,而是先关注孩子的感受,让他意识到我是关心他的,是爱他的。
第2是分享权利。通过提问让孩子分享自己的想法,如果孩子情绪还比较激动,可以等一小会儿再问(12秒定律),在孩子分享的过程中不要指责,不要否定。我经常会忍不住指出别人的错误,要切记。
第3是分享感受。告诉孩子我的感受,你刚才的随意发脾气让我很难受,如果你这样对待同学和朋友,别人也会很难受,帮助孩子建立规则感。
总之,不要跟孩子发火,即使不知道怎么做是正确的,只要知道什么不应该做,就已经好很多了。
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