厌学初中生的心理如何疏导
通过“设疑”使学生对要学习的内容产生疑问，出现心理上的不和谐状态。其途径可表示为：提出与学生己有知识相矛盾的现象——先教给学生一个基本的法则，在学生理解之后，再举出反例—提出有几种选择答案的问题。
2、鼓励好奇与探索
唤起学生的好奇心与勇于探索的精神，就会激发他们的学习热情。在指导学生学习时要设法鼓励和保持学生的好奇心与探索欲，对学生尽量鼓励肯定，即使对其不恰当的思想和行为，也应以保护其好奇心为原则。
3、让学生体验到学习的乐趣
当学生在学习中体验到成功感时，才能真正体会到学习的乐趣。首先要寓教于乐，把学习和完成实际活动任务结合起来，通过实践活动获得成功.从教学经验与调查中发现，学生特别喜欢上微机、实验，英语听力等实践活动课，就是因为他们喜欢在实践中学。
从巴甫洛夫条件反射原理可知，学生学习文化知识同某种能引起学生愉快情绪的活动相结合，就会使学生对文化学习产生兴趣，产生努力学习的动力。
其次要提高“给”的艺术，教给获取知识，增长技能的方法，这样不仅能把学习积极性调动起来，而且能保持下来。
对于厌学初中生，如果家长实在没有办法了，可以咨询豚海心理咨询咨询，通过咨询师的专业开导，肯定能早日帮助孩子回归正轨。
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孩子厌学，家长应引导孩子放轻松，接纳这些问题，让孩子对自己能有一个客观、现实的评价，就可以帮助孩子接触无力感，找到希望和动力，进而重建信心。厌学的情绪就会减轻。
平时也要多观察孩子的言行举止，如果孩子是因为成绩差导致的厌学，可以给孩子报一个辅导机构来帮助孩子进行学习，或者进行一对一辅导，这都能有效提升孩子的学习成绩。
建议提前给孩子做一个升学规划，有很多的升学方案可以选择，可以根据孩子的成绩规划出最有利的升学方案，早做规划，孩子在升学时才会更轻松达到升学目标。
扩展资料：
注意事项：
由于中国的教育体制，很多时候家长对孩子的期望过高，除了关注孩子的学习成绩，其余的什么都不关注，给孩子造成的都是压力，而不是动力。因此父母要了解到这些情况，在平时孩子在学校的压力就很大，用户要给孩子多鼓励，不要用成绩去论断孩子的一切。
另外一点学习并不是为了考试，是将学到的知识运用于实际，而不是用知识来和其他人攀比，除非能每次都是第一名，因此学习不要比，而要找方法，这样才能轻松一点。
参考资料来源：百度百科-厌学
2020-11-28 · 百度认证:河南柯贞教育科技有限公司官方账号
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1、培养孩子对学习的兴趣。可与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，中多事实表明，有特长的学生，他的学习一般也不错，因为他们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣尽头也会潜移默化地移到学习方面来，从而彰显。2、减轻孩子的心理和学业负担。老师和家长往往一厢情愿的给孩子施加压力，还嫌不够。当孩子的心理和能力达不到和承受不来时，就会厌学。因此，老师和家长要尽量减轻学生的学业负担，结合初中生心理特点施教，做到富教于乐。劳逸结合。
2021-03-11 · 百度认证:润仁教育官方账号,教育领域爱好者
润仁家庭教育
厌学这个词是家长对于孩子不想学习行为的一种叫法，其实是没有厌学这个心理词语，孩子厌学做好心理的疏导就可以了：
孩子出现厌学都会对成绩产生很大的影响。作为家长和老师，我们应该帮助孩子悬崖勒马，重新找回对学习的信心。
家长有必要引导孩子，帮助孩子设定正确的人生目标。首先是要决定自己想过一个怎么样的人生，再选取能够达成这个目标的工具，每一步要使用的方式方法。
寻找适合自己的学习方法，构建属于自己的知识框架。学习方法多种多样，有的孩子适合收集错题整理成册的方式，在每一次测试之后主动进行试卷分析，剖析每道题的失分点，并且会留意到周围的同学，哪些分数高，哪些错题分析得好等等，取长补短帮助自己进步；如果考了满分，这类孩子也会认真总结得分经验。
鼓励多一点、期望少一点、改变多一些。希望孩子都能够从心理爱上学习。
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然而，人类现在已经不能再仅仅依靠天性生存了，人毕竟不是动物，一只小狗，一只小猴子，它们可以完全按照自己的天性长大，正常情况下，天性也足以保证它们成年之后有生存能力。那么人如果仅仅靠天性长大了只能是完美适应原始丛林里的生活，作为动物的一员或许还算及格。可是现代人无法脱离现在社会生活了，那么就必须发展出一套适应现代社会的童年，这是个漫长的过程。或许几十万年之后，才能改变，现在就只能逆反天性努力学习来适应现代社会，否则将来只是一个披着现代人皮肤的猴子。
