Question

材料分析题？

材料分析题
2.小红是一名4岁的儿童，就读幼儿园中班。有次母亲来接她回家时，她正与同伴们玩得很开心，拒绝回家，并大发脾气。妈妈告诉小红，如果她愿意停止哭闹跟妈妈一起回家，则在回家途中买一件新奇东西给她。小红终于接受妈妈的条件，不再哭闹。回家途中，妈妈买了一件玩具给她。隔天，当妈妈再去接她时，她又大发脾气，而且比昨天更厉害。请用强化原理说明妈妈的做法存在的问题以及正确的方法。

Answer 1

妈妈错误地利用了强化理论，答应了小红只要不哭闹，和她回家就可以送一个玩具。在小红的观点里，下次也哭闹，也可以得到另外一个玩具。小红觉得这种哭闹的结果对她的行为有利，因为可以获取玩具，就重复使用。所以不能解决小红哭闹的问题，因为小红哭闹和妈妈买玩具这两件事，对小红来说是结果有利的，所以她会每天都哭闹来得到新的玩具。站在妈妈角度，应该给小红不利的暗示，让她通过不利的感觉，对哭闹行为进行减轻或者消失。例如在幼儿园等她玩好，或者小伙伴们都走了，小红无人可玩时，才带她走。这样下次她就会感觉，妈妈对自己的态度以及是否回家并不那么在意，就不会出现故意不走的情况了。

扩展：强化理论是美国心理学家和行为科学家斯金纳提出的一种理论。斯金纳是新行为主义心理学的创始人之 一, 他认为人或动物为了达到某种目的, 会采取一定的行为作用于环境。当这种行为的后果对他有利时, 这种行为就会在以后重复出现; 不利时, 这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果, 从而修正其行为, 这就是强化理论, 也叫做行为修正理论。