Question

家长应该让孩子不和成绩差的同学玩吗？

Answer 1

不应该。

孩子处于的年龄段正是充满童贞，没有任何世俗偏见的年龄。而有些家长让自己的孩子不和成绩差的同学玩，正是家长把自己作为成年人的偏见，带给了兆厅自己的孩子。

人的一生只有一段如此珍贵的年纪，当若家长把自己的想法强加裂猜念给孩子，这无疑会影响肆困到孩子对这个世界的认识。

Answer 2

不应该！

孩子能够去自己主动交朋友，那他的人格各方面都处在一个发展阶段，这个阶段他需培养自己独立的意识，开始脱离父母的掌控。一般这个阶段他们交朋友都很单纯，家离得近薯局有些共同话题爱好就可以成为朋友。孩子与成绩差的同学成为朋友，一定是这个同学与他有共同话题，能够明手返相互倾诉些什么。

我觉得家长不应该这样去阻止孩子与学习成绩差的孩子玩耍。如果以学习成绩差来衡量一个人激饥是否是优秀的，这是不科学。学习成绩差的孩子并不代表她没有优点，而且这会让孩子不知道如何对待别人，不能更加全面地看待一个人，这也会给孩子无形的压力，会让孩子感到只有你学习成绩好，才是优秀的标准。

如果有一天孩子成绩下滑了，那么他就会认为自己不够优秀，这会让他感到无力感。

Answer 3

我们暂且不说家长这样做对不对。我们实用主义的看看，这样说有没有用。

1、友谊的达成不看成绩的好坏。

两个小朋友是怎么玩到一块儿的。或许他们有共同的爱好，性格相投，总之，友谊的结成自有他的理由。每个孩子因为欣赏彼此的特质，自己找到了朋友。友谊的结成不是通过看成绩的好坏。

2、发号施令的作用微乎其微。

孩子是一个独立的个体。无论是大孩子还是年纪小的孩子，他都自己的的想法，有自己的人格。父母在发出命令“不许和成绩不好的孩子玩！”，孩子是不是会认同，那可说不定。真正好的教育是尊重孩子的想法，做一个合格的倾听者，而不是发号施令的指挥官。“孟母三迁”的故事也是告诉我们要给孩子创造一个相对好的环境，而不桐脊袜局激是发出“禁止的命令”。

3、 和“学霸”玩的坏处

诚然，家长们想让孩子和学霸们多多相处的想法是美好的，我们也不否认孩子或许真的可以从学霸的身上学到很多。可是同时，在我看来，和学霸玩也是有坏处的。

造成孩子“价值观”的偏移

从小就在孩子的心中给人分了三六九等，小的时候就种下“鄙视链”的种子，怎么可以正确地了解社会，融入社会，怎么懂得尊重他人。野宽在考出好成绩之前，我们首先得让我们的孩子是一个“三观很正”的孩子。

误以为学习不需要努力

回忆一下，我上学时的学霸们。每天上课在最后一排睡觉，每天答题轻松应对。学习什么的，在他们眼里，完全不是什么难事。不否认有勤奋努力成绩优秀的孩子。但是班里成绩最好的，在孩子眼里最让人羡慕印象最深刻的，始终是这么一群轻松应对学习的“学霸”。孩子的眼里看不到别的，只觉得学习原来也可以这样轻松，我是不是也可以像这样轻轻松松学习。

家长忽视孩子的学习

一旦孩子和学霸玩在一块，家长往往不会担心他们在玩什么，也忽视了他们是不是玩了很久，是不是还要去学习。总觉得和学霸在一起，肯定能学到什么，要多多和学霸相处，多多接受学霸的熏陶。孩子到底在玩什么反而忽视了。

那么，我们应该让孩子怎么交朋友。和谁玩呢？

1、 不和道德品质不好的孩子玩

成绩好坏不重要，和道德品质不好的孩子玩才是致命的。北大学霸弑母案的主角吴谢宇就是家长们眼中的那个“成绩好的学生”，从小到大光环罩身。可是你敢让孩子和这样的学霸玩吗？成绩不好的孩子只是在学习能力上或者应试能力上有所欠缺。道德品质的欠缺才是真正会影响孩子一生的缺陷。

2、 告诉他每个人都有优点。

家长应该让孩子知道，每个人都有优点和缺点。他喜欢的或不喜欢的同学，身上都有值得让人学习的闪光点。取其精华去其糟粕，多多学习别人的长处，弥补自己的不足，才能取得长久的进步。成绩不代表一切，只是我们学习成果的体现。

3、 树立正确的交友观，培养对朋友的分辨能力

自己的朋友自己选。孩子喜欢和谁玩就让他和谁玩。家长要做的只是在必要的时候，给予一定的建议，怎么选择由孩子自己决定。培养孩子自己分辨对错、筛选朋友的能力更为重要。

Answer 4

不许和学习不好的同学玩！”我们小时候常常听到家长说这句话。对于孩子的交友圈，家长常常这么规定。这样的规定是否是“真理”？我们很少去思考。

首先，我们分析下为什么家长不让和学习不好的同学玩。
1、“近朱者赤，近墨者黑”厅羡怕自己孩子的成绩也跟着变差了
2、希望自己的孩子多和成绩好的孩子玩。理由同上，一起玩总会学到一点成为学霸的诀窍，至少也和成绩差不多的一起吧。
3、从众心作祟。既然是父辈都在说的总不会错吧，既然是大家都在做的总没问题。
家长禁止和学习不好的同学玩，有用吗？

我们暂且不说家长这样做对不对。我们实用主义的看看，这样说有没有用。
1、友谊的达成不看成绩的好坏。
两个小朋友是怎么玩到一块儿的。或许他们有共同的爱好，性格相投，总之，友谊的结成自有他的理由。每个孩子因为欣赏彼此的特质，自己找到了朋友。友谊的结成不是通过看成绩的好坏。
2、发号施令的作用微乎其微。
孩子是一个独立的个体。无论是大孩子还是年纪小的孩子，他都自己的的想法，有自己的人格。父母在发出命令“不许和成绩不好的孩子玩！”，孩子是不是会认同，那可说不定。真正好的教育是尊重戚念孩子的想法，做一个合格的倾听者，而不是发号施令的指挥官。“孟母三迁”的故事也是告诉我们要给孩子创造一个相对好的环境，而不是发出“禁止的命令”。
3、 和“学霸”玩的坏处
诚然，家长们想让孩子和学霸们多多相处的想法是美好的，我们也不否认孩子或许真的可以从学霸的身上学到很多。可是同时，在我看来，和学霸玩也是有坏处的。
造成孩子高伏困“价值观”的偏移
从小就在孩子的心中给人分了三六九等，小的时候就种下“鄙视链”的种子，怎么可以正确地了解社会，融入社会，怎么懂得尊重他人。在考出好成绩之前，我们首先得让我们的孩子是一个“三观很正”的孩子。

Answer 5

家长应该让孩子不和成绩差的同学玩吗？这是一个有争议的话题。在我的观点中，让孩子与成绩差的同学玩是有益的。成绩没培并不能完全决定一个人的品质和能力。每个人都有自己的优势和特长，只注重成绩会忽视其他方面的发展。与成绩差的同学交往可以培养孩子的同理心和包容心，让他们学会尊重和帮助他人。相互交流和学习可以促进孩子们共同进步，发现自己的不足并改进。
成绩并不能完全决定一个人好察丛的品质和能力。虽然好的成绩可以反映出一个人在学习方面的努力和能力，但它并不是衡量一个人全部价值的唯一标准。许多成功人士都曾经是成绩较差的学生，他们通过其他方面的努力获得了成功。如果家长仅仅因为孩子与某些成绩较差的同学交往而限制他们之间的联系，可能会剥夺孩子发展其他潜力和特长的机会。
与成绩差的同学交往可以培养孩子的同理心和包容心。当孩子与成绩较差的同学交往时，他们可能会发现对方在其他方面具有独特的才能或潜力。这样的经历可以让孩子更加理解和尊重不同个体之间的差异，培养他们的同理心和包容心。这样的品质对于孩子未来的人际关系和社交能力发展非常重要。
相互交流和学习可以促进孩子们共同进步。当孩子与成绩较差的同友樱学一起学习时，他们可以相互帮助、共同进步。有些孩子可能在某些科目上擅长，而在其他科目上较弱。与成绩较差的同学相互合作学习，不仅可以提高自己的理解和记忆能力，还能够对对方进行分享和教导，使得双方都能够取得进步。
家长应该鼓励孩子与成绩差的同学交往。成绩并不能完全决定一个人的价值，与成绩较差的同学交往可以培养孩子的同理心和包容心，同时也能够促进他们共同进步。让我们给孩子们一个机会，发现他们的优点，并相互帮助成长。