Question

国家为啥要打击校外培训

Answer 1

影响公平
继四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，重拳治理校外培训机构之后不久，教育部办公厅日前再次印发通知，要求加快推进校外培训机构专项治理工作，旨在进一步提高各地重视程度、坚定改革决心，向社会传导“清理整顿绝不会是一阵风”的信心。
当然，清理与规范并非易事。以上海为例，全市共有教育培训机构近7000家，其中有照有证的仅占机构总数的三成，无照经营的占机构总数的1/5，有照无教育培训资质的占机构总数的将近一半。在这些机构当中，有教育部门批准的，也有在工商等其他部门注册的，仅是摸排工作就不简单。而且由于教育部门不具有执法权，发现问题后的有效治理和解决，还需要多部门建立起高效的联动机制。
下一步，要彻底斩断校外培训机构与中小学校招生入学挂钩的利益链，坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲、并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为。彻底摸排后，要让该停业的必须停业，该吊销证照的坚决吊销。更为重要的，是要做到标本兼治，真正找到治本之策，让整个民办教育领域内的各教育主体都能按照差异化的定位各得其所、相互补充。
今年2月，教育部等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，严令禁止校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”，严令禁止将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩，严令禁止中小学教师课上不讲，课后到校外培训机构讲等行为。 这几个“严令禁止”，开启了一场减轻中小学生课外负担、规范校外培训机构的治理行动。
各地纷纷采取相应措施：广州市教育局制定具体实施方案，公布治理时间表、举报电话及邮箱，还正在构建校外培训机构管理信息平台，鼓励社会、学生及家长参与监管评价，建立黑白名单制度，实施失信联合惩戒；向课堂内的教学要效率，北京市海淀区制定了《中小学课堂教学指导意见》《中小学教研工作指导意见》等，严控学校赶进度、超难度、突击教学。
4月，包括新东方、学而思、学大教育在内的全国160家校外培训机构共同签署《校外培训机构自律公约》，承诺依法、诚信、规范办学，避免“超纲教学”“强化应试”，绝不组织中小学生等级考试及竞赛等。
5月，教育部等部门派出7个督查组，赴华北地区、东北地区、华东地区、华中地区、华南地区、西南地区、西北地区开展校外培训机构治理专项督查。

Answer 2

首先来看，我们国家现行的教育体制。从幼儿园到大学，我们会经历小升初、中考和高考，这三个筛选节点。按照国家的教育体制设计，在打造同等以及相对公平的教育环境下，通过这三次节点，来为国家筛选出符合国家发展需要的人才，这是正确、合理的做法。毕竟国家的教育资源也是有限，只能通过这种教育体制来“淘宝”。现在正规学校体系内的教育是完全能满足国家这一体制设计要求的。
其次我们来看校外培训机构（不谈兴趣特长类培训机构）。校外培训机构是在部分家长“焦虑情绪”的需求下，再由资本市场强推动而发展出来的，独立于国家正规学校体系的一种社会教育体系。在资本的推动下，会不惜一切代价来迅速提高孩子的考试成绩，过早、过度、超前给孩子灌输书本内容，甚至直接从公立学校高薪挖老师。小孩考试成绩提高了，培训机构也赚的钵满盆满，好像是双赢的局面，没啥问题。
现在我们再来看这一问题。原本国家希望在相对公平的教育环境下，来筛选出国家发展需求的真正有潜力的小孩。而校外培训机构在家长需求、资本推动下，正慢慢形成独立于国家规划外的教育体系，而校外培训机构一旦形成稳定的社会教育体系，那么国家十几年来施行的教育体制可能慢慢崩塌。而更为严重的是，通过疯狂课外补课来提高考试成绩，可能无法让国家筛选出真正的人才（说白了，拿钱砸出来的考试狂魔），这就会影响我们国家未来的发展前途了。
所以，中央的高层应该是意识到了这一问题严重性。所谓的校外培训机构加大了孩子的学习压力，加重了家长的经济负担等等，只是部分原因。对国家教育体制顶层设计的影响才是此次打击课外培训机构的真正原因。

Answer 3

防止在校老师不好好讲课，依赖于校外培训

Answer 4

因为这会加重孩子们的负担