高考语文作文字数够的18分可能吗
我想请问在什么情况下高考作文会是18分？我不觉得的自己的作文有多烂平常虽然语文不好但也能考90多啊高考居然只有67很是吓了我一跳啊作文只拿18？有点让人无语我是安徽考生请...
我想请问 在什么情况下高考作文会是18分 ？ 我不觉得的自己的作文有多烂 平常虽然语文不好但也能考 90多啊 高考居然只有67 很是吓了我一跳啊 作文只拿18？ 有点让人无语 我是安徽考生 请问教高人 在什么情况下 会出现这种情况？ 是跑题了？还是怎么了 让人很不解啊
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8个回答
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据鄙人认为，你这种情况有三种可能：
一、作文写得太好了，且有雷同语句，被考官视为了抄袭。
二、字迹一般，语言一般，但却严重跑题或感情矫揉造作。
三、考官没有理解你的作文主题，或其中有冲撞老师，对老师不敬的成分。
详情请看“高考作文 评分细则”
附：《高考作文评分细则 》
关于等级评分标准
基础等级40分
甲、内容项（20分）
1.诠释
一等（20-16分）
A 凡是在材料内容及含义涉及的范围内选题立意者，均视为“符合题意”。
B 凡是紧紧围绕主题构思行文，可视为“中心突出”。
C 凡是材料丰富，能够充分表现主题，可视为“内容充实”。
D 凡是表达的思想倾向积极向上的作文，可视为“思想健康”。
E 凡是行文合情入理者，可视为“感情真挚”。
二等（15-11分）
A 凡是在材料内容及含义涉及的范围内选题立意者，均视为“符合题意”。
B 凡是能够围绕主题构思行文，可视为“中心明确”。
C 凡是所选材料基本能表达主题，可视为“内容较充实”。
D 凡是表达的思想倾向积极向上的作文，可视为“思想健康”。
E 凡是文章朴实、自然、不造作，可视为“感情真挚”。
三等（10-6分）
A 尚能把握材料的含义，但行文中有所游离着，可视为“基本符合题意”。
B 尚有中心，但部分材料游离于中心之外，可视为“中心基本明确”。
C 虽罗列了材料，但不足以表现主题，可视为“内容单薄”。
D 凡是思想基本符合道德规范，可视为“思想基本健康”。
E 有造作痕迹，但总体看来尚自然，可视为“感情基本真实”。
四等（5-0分）
A 仅仅抓住了材料中的细枝末节立意行文，可视为“偏离题意”。
B 没有一个明确的主题，或脱离材料含义作文的，可视为“中心不明确”。
C 所选材料不能内表现主题，可视为“内容不当”。
D思想有背社会道德规范的，可视为“思想不健康”。
E 行文矫揉造作，可视为“感情不真实”。
2.操作
内容评分主要参考题意、中心和内容，参照思想和感情综合衡量，在等内浮动。
乙、表达项（20分）
1.诠释
一等（20-16分）
A 文体特征明显，可视为“符合文体要求”。
B 首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。
C 用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当，视为“语言流畅”。
D 书写规范，可视为“字迹工整”。
二等（15-11分）
A 文体特征明显，可视为“符合文体要求”。
B 有头有尾，分段合理，可视为“结构完整”。
C 文从字顺，有1-2处语病，但不影响语意表达，可视为“语言通顺”。
D 字迹比较规范，容易辨认，可视为“字迹清楚”。
三等（10-6分）
A 有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型，可视为“基本符合文体要求”。
B 有头有尾，段落划分不够合理，可视为“结构基本完整”。
C有3-4处语病，对语意表达并无很大的影响，可视为“语言基本通顺”。
D 字迹不够规范，但尚能辨认，可视为“字迹基本清楚”。
四等（5-0分）
A 不能辨别文体类型者，可视为“不符合文体要求”。
B 段落划分有严重缺欠，杂乱无章，可视为“结构混乱”。
C 语病达5处以上，影响了语意表达，可视为“语言不通顺语病多”。
D 字迹潦草，难以辨认，影响作文评阅，可视为“字迹潦草难辨”。
2.操作
（1）表达部分评分以文体和语言为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照结构和字体两项，在等内上下浮动。
（2）四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数满800字者，在3—5分给分。不是空白卷，不给0分。
（二）发展等级 20分
1.诠释
一等（20-16分）
内容上“深刻”，体现在三个方面：A 透过现象深入本质 B 揭示事物内在的因果关系C 观点具有启发作用
表现上“丰富”，体现在四个方面：A 材料丰富 B 论据充足C 形象丰满 D 意境深远
语言上“有文采”，体现在四个方面：A 用词贴切 B句式灵活 C 善于运用修辞手法 D 文句有表现力
写作思维上“有创意”，体现在五个方面：A 见解新颖 B 材料新鲜 C 构思新巧D 推理想象有独到之处 E 有个性特征
二等（15-11分）
较有文采：A 词语恰当 B 句式有变化 C 能够适当运用修辞手法
较有创意：A 见解正确 B 材料选择得当 C 想象合理 D 较有个性
三等（10-6分）
略显文采：A 词语较恰当B 能够运用一些修辞手法
略有创意：A 有一定想象力 B 有一定个性
四等（5-0分）
个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。
2.操作
发展等级评分，分解为四项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等级评分。
发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”的评分结果适当量分。
基础等级“内容”和“表达”两项都在四等的，“发展等级”分只能在四等给分。
（四）其他
1.关于题目
试题要求“自拟标题”。缺标题扣2分。
2.关于字数
试题要求“不少于800字”。不足字数，每少50字扣1分。诗歌按行计算。
3.关于错别字
每3个错别字扣1范围内，重复的不计。
4.关于标点错误
错3-5处扣1分，错6处以上扣2分。
5.关于没有写完的作文。
（1）主题已写出，只是没有结尾的作文，仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级的评分。
（2）主体未写出，或300字以内的（不包括300字）作文，在10分（包括10分）以下给粉，直接记在“内容”栏中，其他三个给分栏记0。
6.关于“文不对题”
凡与材料的内容含义没有任何联系的作文可视为“文不对题”。此类作文在10分（包括10分）以下给分。直接记在“内容”栏中，其他三个给分栏记0。
7.关于套作与抄袭的作文
（1）没有自己的构思与立意，仅对原材料的内容进行复述或模仿置换的可视为套作，凡属于套作的作文，基础等级在三等（包括三等）以下适当评分，发展等级不给分。
（2）怀疑为抄袭的作文，需提交被抄袭的文章或准确的线索。经确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。
8.关于有严重问题的作文
以下四项视为“有严重问题的作文”
（1）内容上有严重政治倾向性错误
（2）答卷雷同
（3）前后笔迹不一致
（4）有特殊标记
此类答卷由题组长提交学科领导组审核处理
希望对你有帮助！！
一、作文写得太好了，且有雷同语句，被考官视为了抄袭。
二、字迹一般，语言一般，但却严重跑题或感情矫揉造作。
三、考官没有理解你的作文主题，或其中有冲撞老师，对老师不敬的成分。
详情请看“高考作文 评分细则”
附：《高考作文评分细则 》
关于等级评分标准
基础等级40分
甲、内容项（20分）
1.诠释
一等（20-16分）
A 凡是在材料内容及含义涉及的范围内选题立意者，均视为“符合题意”。
B 凡是紧紧围绕主题构思行文，可视为“中心突出”。
C 凡是材料丰富，能够充分表现主题，可视为“内容充实”。
D 凡是表达的思想倾向积极向上的作文，可视为“思想健康”。
E 凡是行文合情入理者，可视为“感情真挚”。
二等（15-11分）
A 凡是在材料内容及含义涉及的范围内选题立意者，均视为“符合题意”。
B 凡是能够围绕主题构思行文，可视为“中心明确”。
C 凡是所选材料基本能表达主题，可视为“内容较充实”。
D 凡是表达的思想倾向积极向上的作文，可视为“思想健康”。
E 凡是文章朴实、自然、不造作，可视为“感情真挚”。
三等（10-6分）
A 尚能把握材料的含义，但行文中有所游离着，可视为“基本符合题意”。
B 尚有中心，但部分材料游离于中心之外，可视为“中心基本明确”。
C 虽罗列了材料，但不足以表现主题，可视为“内容单薄”。
D 凡是思想基本符合道德规范，可视为“思想基本健康”。
E 有造作痕迹，但总体看来尚自然，可视为“感情基本真实”。
四等（5-0分）
A 仅仅抓住了材料中的细枝末节立意行文，可视为“偏离题意”。
B 没有一个明确的主题，或脱离材料含义作文的，可视为“中心不明确”。
C 所选材料不能内表现主题，可视为“内容不当”。
D思想有背社会道德规范的，可视为“思想不健康”。
E 行文矫揉造作，可视为“感情不真实”。
2.操作
内容评分主要参考题意、中心和内容，参照思想和感情综合衡量，在等内浮动。
乙、表达项（20分）
1.诠释
一等（20-16分）
A 文体特征明显，可视为“符合文体要求”。
B 首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。
C 用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当，视为“语言流畅”。
D 书写规范，可视为“字迹工整”。
二等（15-11分）
A 文体特征明显，可视为“符合文体要求”。
B 有头有尾，分段合理，可视为“结构完整”。
C 文从字顺，有1-2处语病，但不影响语意表达，可视为“语言通顺”。
D 字迹比较规范，容易辨认，可视为“字迹清楚”。
三等（10-6分）
A 有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型，可视为“基本符合文体要求”。
B 有头有尾，段落划分不够合理，可视为“结构基本完整”。
C有3-4处语病，对语意表达并无很大的影响，可视为“语言基本通顺”。
D 字迹不够规范，但尚能辨认，可视为“字迹基本清楚”。
四等（5-0分）
A 不能辨别文体类型者，可视为“不符合文体要求”。
B 段落划分有严重缺欠，杂乱无章，可视为“结构混乱”。
C 语病达5处以上，影响了语意表达，可视为“语言不通顺语病多”。
D 字迹潦草，难以辨认，影响作文评阅，可视为“字迹潦草难辨”。
2.操作
（1）表达部分评分以文体和语言为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照结构和字体两项，在等内上下浮动。
（2）四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数满800字者，在3—5分给分。不是空白卷，不给0分。
（二）发展等级 20分
1.诠释
一等（20-16分）
内容上“深刻”，体现在三个方面：A 透过现象深入本质 B 揭示事物内在的因果关系C 观点具有启发作用
表现上“丰富”，体现在四个方面：A 材料丰富 B 论据充足C 形象丰满 D 意境深远
语言上“有文采”，体现在四个方面：A 用词贴切 B句式灵活 C 善于运用修辞手法 D 文句有表现力
写作思维上“有创意”，体现在五个方面：A 见解新颖 B 材料新鲜 C 构思新巧D 推理想象有独到之处 E 有个性特征
二等（15-11分）
较有文采：A 词语恰当 B 句式有变化 C 能够适当运用修辞手法
较有创意：A 见解正确 B 材料选择得当 C 想象合理 D 较有个性
三等（10-6分）
略显文采：A 词语较恰当B 能够运用一些修辞手法
略有创意：A 有一定想象力 B 有一定个性
四等（5-0分）
个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。
2.操作
发展等级评分，分解为四项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等级评分。
发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”的评分结果适当量分。
基础等级“内容”和“表达”两项都在四等的，“发展等级”分只能在四等给分。
（四）其他
1.关于题目
试题要求“自拟标题”。缺标题扣2分。
2.关于字数
试题要求“不少于800字”。不足字数，每少50字扣1分。诗歌按行计算。
3.关于错别字
每3个错别字扣1范围内，重复的不计。
4.关于标点错误
错3-5处扣1分，错6处以上扣2分。
5.关于没有写完的作文。
（1）主题已写出，只是没有结尾的作文，仍按基础等级标准评分，也不影响发展等级的评分。
（2）主体未写出，或300字以内的（不包括300字）作文，在10分（包括10分）以下给粉，直接记在“内容”栏中，其他三个给分栏记0。
6.关于“文不对题”
凡与材料的内容含义没有任何联系的作文可视为“文不对题”。此类作文在10分（包括10分）以下给分。直接记在“内容”栏中，其他三个给分栏记0。
7.关于套作与抄袭的作文
（1）没有自己的构思与立意，仅对原材料的内容进行复述或模仿置换的可视为套作，凡属于套作的作文，基础等级在三等（包括三等）以下适当评分，发展等级不给分。
（2）怀疑为抄袭的作文，需提交被抄袭的文章或准确的线索。经确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。
8.关于有严重问题的作文
以下四项视为“有严重问题的作文”
（1）内容上有严重政治倾向性错误
（2）答卷雷同
（3）前后笔迹不一致
（4）有特殊标记
此类答卷由题组长提交学科领导组审核处理
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作文大多情况下不太会注意文字的多少啦！只要不会太少！主要是文采！文采主要在首段，因为人都会有第一印象！在就是最后一段！可以看出你的水准！一般的阅卷老师哪有那么多的时间跟你一个字一个字的看啊！大多就看个大概！这时第一段和最后一段就特别中要啦！18分还是太第了！鄙视那阅卷老师！！1
本回答被提问者采纳
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不大可能。只要内容完整，字数足够，就算离题，也有一个基准分的
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不一定是作文失分的吧 你应该看看是不是涂卡有问题 正常来说只要字够基本上就是45—47 要是跑题也应该是35分左右 所以得18分是不可能的
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可能是跑题了，我是安徽的，看了些高考信息，今年不少人跑题了。那诗变态。
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