Question

怎样培养学生学习美术兴趣的研究

Answer 1

美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展、提高全民族的素质和建设社会主义精神文明都有着重要作用。这就要求我们在美术课堂教学中切实加强素质教育的实施和学生绘画兴趣的培养。要做到这一点必须改革教学方法，在教学活动中多动脑筋，利用灵活多样的手段进行课堂教学。
一、精心设计活动，培养浓厚兴趣
美术教育寓于活动之中。在课堂上我们努力营造活动气氛，让学生置身于一个生动活泼。充满情趣的学习氛围中，积极投入到学习知识技能的过程中，主动接受信息从而引起活动的兴趣，学生在活动中既经受锻炼，又使兴趣趋于稳定。我们对活动进行了精心设计。本学期学校先后组织了多次活动：有参加上一级各类比赛的，也有校内主题性竞赛的。在活动中不断提高有美术特长的学生的艺术表现力、思考探索才能，使学生更充分、更完善地发挥其潜力。如402班邱镇鸿同学，据家长反映，总有些留恋家长的表现，在一次全国美术比赛中荣获二等奖后，大大调动了学习积极性，同时也促进了其他同学的学习。
二、融洽师生关系，培养普遍兴趣
我校美术教师都很重视师生间的情感交流。有位教育家曾说过：“学习不是毫无表情地把知识从一个大脑装进另一个大脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的沟通、情感的交流、知识的传授。”具有扎实的基本功，平时刻苦钻研业务，一面加强自身利益素质的提高，不断创作，使自己的作品参加上一级比赛。教学中我们不断更新教育观念，加强主导意识，探索教育新路子，在优化课堂教学的同时，加强师生之间的情感交流，融洽师生关系，尊重、爱护学生，把爱洒向每一位同学。充分挖掘美术教材中的形象性，趣味性，激发学生学习兴趣，从而创设一个宽松、和谐、融洽的教学氛围，使学生在这一气氛中主动学习，勇于创新，大胆构思。在教学中，我适当的把绘画水平一般以下的同学的作品亮相，并毫不啬地用各种鼓励性语言进行鼓励。引导学生观察，鼓励学生创新精神，捕捉学生创造思维的“闪光点”。这样让学生参与教学活动，既能使教师主导作用得到发挥，又能使学生的主体地位落到实处。
三、美育渗透，培养持久兴趣
以艺术教育为主要内容的美育，对于培养和健全人们的审美心理结构，即感知、情感、想象、理解等心理能力的提高和相互协调，对提高学生的综合素质起了重要作用。学校经常举办各种活动，为学生创造良好影响的艺术气氛。例如，主题报、画展等，教学上诸如向学生讲解美术史知识、名人的艺术简历、名画的思想、艺术魅力，以促进学生对更高艺术境界的向往和追求。学校还开展丰富的教育实践活动，让学生走进社会，通过参观画展、举行书画比赛等，使他们对美的感受认识在有序的活动中，让他们走入真实正确的审美天地。同时，和提高审美能力和水平，使学生对美术的兴趣持续稳定。虽然，专业美术教师来到埭头小学仅是短短几年，但通过美术教师的辛勤耕耘，学校美术教育深入地开展。学生的作品在市、省、全国匀获了奖，学生的艺术素质有了普遍提高。当然与兄弟学校相比还有很大的距离，但我们对自己有信心，我们将继续进行探索，把这关系到培养学生想象力、创造力和审美情趣的艺术教育搞得更加扎实。
兴趣是最好的老师，持久和稳定的兴趣有助于创造能力的发展。创造力就是通过已积累的知识和经验、新思想、新概念和新产品的能力，也就是创造能力。培养创造力可从以下两点着手：
（一）提供感性经验，丰富有关表象。
绘画需要观察、想象和创造，每一幅作品既是儿童对外界的认识，又包含着儿童的创作。因此，我们应当应从儿童自身对客观世界的认识，对生活的体验和情感体验出发，如主题画“未来的汽车”，我们可以和学生一起分析汽车的主要结构特征。如车身因功能不同而造型各异：为便于储水，洒水车的车身制成了圆筒形；为便于消防员站立，消防车的车身两旁留有站立的地方……在有了这感性经验以后，学生才可以充分发挥自己丰富的想象能力，形成表象的分化能力、联想能力和组合能力，从而进一步促进儿童的创造构思能力。
（二）培养绘画智能技巧。
绘画创作需要一定的智能技巧，有分析、组合、联想、夸张、变形、创造、幻想等。教师要引导儿童学习并掌握一定的智能技巧，培养他们独立思考的能力，以及举一反三的能力。例如，从宇宙飞船联想到宇宙飞车、宇宙飞人、宇宙轨道等，从而促进创造性思维的发展，使他们的作品创作更加丰富多彩。
四、采用电教手段，增强学生理解能力，提高绘画水平
学生的思维过程是由具体到抽象，直观教学可直接给学生提供感性材料，使学生的认识由感性到理性，不断升华，从而活跃了学生的思想，加深学生对基础知识的理解，提高了绘画水平。
五、勇于运用先进科学设备，诱发想象力，提高创造力
儿童在接受知识时是离不开具体形象的，形象思维对启发想象力有着特殊的作用，而电脑就能以它特有的声、形等手段及多样化的信息作用于学生的多种感官，启发学生形象思维，进而展开丰富的想象。
六、运用小结，巩固学习兴趣
有人说：小结应形成课的一个小高潮，把学生学习兴趣推进一步，我颇有同感。小结应在教学内容得到充分表现、课堂教学气氛和谐、兴趣处于高潮时进行。巧妙的结尾能给学生留下最深刻、最佳的印象。我经常采用表演、展览、激励、评论、激将等不同方法对一节课进行小结。我认为，在短短的几分钟小结中，教师要尊重学生一节课又画、又染、又做、又动脑的辛勤劳动，要合理公平地评价他们的劳动成果，要多看绘画的长处，要多鼓励少批评，要多鼓励学生用业余时间多练习绘画。只有这样，才能保持和巩固学生的绘画兴趣。培养兴趣不是件容易的事，需要教师付出很大的心血和劳动。学生的兴趣不是一成不变的，而是不稳定、不持久的。因此，在美术教学中，教师一定要掌握好各个环节的主次与时间，要根据年龄、心理特点安排设计各个环节，并加以正确的引导。
总之，美术课是开发儿童智力，培养儿童能力的重要途径。我在进行课堂教学时，想方设法地运用灵活多样、新颖的教学手段，运用多种符合教学规律和学生认识规律的电教媒体，给学生创造一种良好的意境，诱发学生的兴趣，提高绘画水平。