Question

福州市群众路小学的所获荣誉

Answer 1

学校以“全面贯彻党的教育方针，构建具有优质教育体系的学习型学校；在超越自我中促进教师专业成长，提升教育教学的生命价值；在体验成功中激励学生全面发展，奠定后续学习与生活的良好基础”为办学目标，取得了显著办学成就，是福建省示范小学，省文明学校、省实施素质教育工作先进校、省基础课程改革先进学校、省校务公开示范单位、全国电化教育先进单位、全国现代教育技术实验学校、全国小学德育实验学校、全国少先队红旗大队。
几年来，学校在党支部书记吕榕麟校长的领导下，致力于构建学习型组织，走可持续发展之路。学校注重现代制度建设，使学校工作有章可循，有规可依。学校注意提升领导班子的专业素养，确立“三放”的民主管理模式；落实教师“三权”；逐步形成学校的包容文化，努力构建和谐校园。
学校现有36个教学班，2000多名学生，专任教师92人。学校重视每一个教师自我价值的实现，提倡“在工作中育人”，逐步建立以教师个人钻研、同伴互助、专家引领为方式的新型校本研修模式，一批又一批青年教师不断在省市甚至全国频频获奖。先后有5位教师获得“全国教育系统劳模”等国家级荣誉称号，获得省级荣誉称号的有56人次。近年来，我校青年教师在国家级课堂教学比赛获一等奖的有22人；省级一、二等奖的有26人，市级一、二等奖20人，有多名教师获省市优秀教师、市十佳教师等荣誉称号。截止目前，我校拥有省特级教师2人，小学中学高级教师4人，1人为省级学科带头人，5人为学科带头人培养对象。为了让每位学校的骨干教师在取得成绩后更加清醒地认识自我，准确定位，不断地提升专业水平，学校有计划、有步骤地开展“骨干教师‘从明星到名师’专业提升”活动，引领他们朝着名师的目标发展。
学校坚持德育为核心，以特色活动为载体，以德育科研为导向，开展“小学生道德启蒙教育”，培养学生良好的品德和行为习惯。承担的“心手相牵，学会关爱”课题已经全国小学德育研究会结题，研究成果通过鉴定并正式出版。
在课程改革的浪潮中，学校以质量为命脉，以科研为先导，锐意改革。提倡“宁要有缺陷的真实，不要虚假的完美”，实行家长推门听课制度，提高课堂实效；实施评价制度的改革，开展“成长杯”评选活动，促进学校课程的改革。学校拥有全国、省、市级课题共九项。在全面投入研究的基础上，以国家级课题《基于网络环境下教与学的研究》为龙头开展课题研究，把信息技术、资源、方法以及课程内容有机结合，积极开展学科与信息技术整合实验研究。51项成果在全国、省、市各类竞赛中获奖或在CN刊物上刊登，随着实验的深入，不仅教师的信息技术教学应用能力得到了发展，学生的信息素养也不断提高。近年来，200多名学生考取了全国小学生NIT（C级）等级证书，70多位学生获得Inter未来教育证书，数十名学生在省市计算机比赛中取得了优异的成绩。张超然同学连续两次在省计算机比赛获得一等奖，朱睿等4位同学被省科技厅、教育厅评为福建省“小科学家”。
学校还主动采取对外开放等形式，对全国及省内外学校提供教育教学示范。学校不仅承办中央电化教育馆专项课题“基于网络环境下教学模式和教学设计的理论与实践研究”结题会、福建省第五届和第六届阅读教学观摩比赛等国家、省市级活动，还走出学校，送课到寿宁、连江、永泰、福清、福安，还代表大陆优质课例到台湾参加第四届“两岸四地”语文阅读教学观摩交流活动，将新的教学理念传递给兄弟学校。学校还与台江茶亭小学、台江实验小学、连江安凯小学、新疆昌吉州实验小学等几所学校建立校际联系，提供教学示范，为他们做讲座、上观摩课，相互学习，促进共同提高。
由于新闻媒体的关注、兄弟学校的来访和上级领导创设的展示平台，使学校的课改成果得到了有效推广。我们的做法也辐射到校外，充分发挥了课改联系校的作用，产生了较大的反响，被省市评为“课改先进学校”。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”年轻的群众路小学将大胆创新，开拓进取，在通往优质教育学校的大道上阔步前进。