Question

做手工为题用“先”“再”“然后写一段话

做手工为题用“先”“再”“然后写一段话

Answer 1

做手工为题用“先”“再”“然后写一段话如下：

今天是星期一，晚上放学了，语文老师布置的作业是制作手工。我打算做一个老虎，我需要用的材料是“纸” “水彩笔” “剪刀”我先在纸上画d一个老虎，内然后再用水彩笔给老虎涂色，最后我把老虎的身体剪下来。当当！我的容手工就做好了。

扩展资料：

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思。 

造句注意事项： 

1、内容积极向上；

2、不要有语病；

3、短小精悍。

 仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

仿写句子时注意事项：

1、话题要一致; 

2、结构、句式要统一;

3、注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。

Answer 2

星期天下午，我的作业做完啦，妈妈说你做个手工吧，我最喜欢做手工啦，我先准备了，彩纸，固体胶，硬纸板，剪刀，还有一张白卡纸。首先，我在彩纸上画了一只可爱的小兔子，用剪刀把小兔子的身体每个部位剪下来，再把白纸贴在硬纸卡上。最后，把剪下来的小兔子的头，耳朵，眼睛，身体等都用固体胶粘在白纸上，这样我的手工，可爱的小兔就做好了。

Answer 3

成长道路上，我们会汲取许多营养。有一种养分，它像甘甜的清泉滋养大地一般，滋润着我们的心田，这就是老师的关爱。我就有这样一位奥数老师——原三改。
原老师戴副眼镜，短发齐耳，看上去特别精神，脸上永远挂着灿烂的笑容。她个子不高，身材瘦削，别在腰间的扩音器格外显眼，活像傣族的象脚鼓。
有一件事，我曾经埋怨了原老师好久。那是刚上奥数课时，因为写笔记，我的头发像金钟罩把整个脑袋扣在桌面上，光线全遮没了。整节课，我几乎都在捋垂得像门帘的长发。下课后，原老师“鬼鬼祟祟”地找到我老爸，列举了我那让女孩子梦寐以求、乌黑油亮秀发的“危害”，最后她一锤定音：“最好是——咔嚓，剪掉！”想象一下沉鱼落雁、闭月羞花的“萝莉”转眼要成“假小子”，我当然一万二千个不愿意！但抗议无效，对老师惟命是从的老爸直接拉我进了理发店。看着秀发伴着剪刀“咔嚓”声飘落，我怅然若失。
第二天，我一踏进教室门，顿时炸开了锅。女生们惊叫连连，男生们不停取笑：“哎，不看课本上的名字，还以为新来了转校生呢！”我暗暗埋怨：害苦我啦！
今年暑假，原老师要我上强化班。我极力反对，但最终拗不过她。第一节课我就心不在焉，她感到了我的异常，下课后立刻找我“促膝谈心”。
“这课难不难啊？”
“难！”她话音未落我便答道。
“可以试一试啊！”老师语重心长地说：“你想想，你能从慢班的慢生成为快生，难道就不能成为快班的快生吗？”
“老师，快班高手如云，我没信心。”
“我教你‘独门秘笈’——学习三部曲：课前认真预习，课中专心听讲，课后加强复习。好好干！Ibelieveyou！”原老师的眼里充满着希冀。
第二天发资料时，我发现别人都只有一张，而我呢，却有一大本。每一张都按课程顺序排好，装订得整整齐齐。我豁然开朗，明白了老师的良苦用心——为了让我更好地预习。我抚摸着资料本，一股暖流涌上心头。
原来，老师时刻在无微不至地关心我啊！于是，我暗暗下定决心：快班的尖子生，我来了

Answer 4

做手工为题用“先”“再”“然后写一段话如下：
今天是星期一，晚上放学了，语文老师布置的作业是制作手工。我打算做一个老虎，我需要用的材料是“纸” “水彩笔” “剪刀”我先在纸上画d一个老虎，内然后再用水彩笔给老虎涂色，最后我把老虎的身体剪下来。当当！我的容手工就做好了。 2、我要做的手工是：纸飞机，先拿出一张长方形纸 把两头对折，再把他反过来对折，在把他对折。然后再写上名字：wtyuopadfghhchv 3、星期天下午，我的作业做完啦，妈妈说你做个手工吧，我最喜欢做手工啦，我先准备了，彩纸，固体胶，硬纸板，剪刀，还有一张白卡纸。首先，我在彩纸上画了一只可爱的小兔子，用剪刀把小兔子的身体每个部位剪下来，再把白纸贴在硬纸卡上。最后，把剪下来的小兔子的头，耳朵，眼睛，身体等都用固体胶粘在白纸上，这样我的手工，可爱的小兔就做好了。

Answer 5

星期天下午，我的作业做完啦，妈妈说你做个手工吧，我最喜欢做手工啦，我先准备了，彩纸，固体胶，硬纸板，剪刀，还有一张白卡纸。首先，我在彩纸上画了一只可爱的小兔子，用剪刀把小兔子的身体每个部位剪下来，再把白纸贴在硬纸卡上。最后，把剪下来的小兔子的头，耳朵，眼睛，身体等都用固体胶粘在白纸上，这样我的手工，可爱的小兔就做好了