Question

高中生学英语的重要性

Answer 1

随着高考改革的实施，广大学生、家长、老师对此议论纷纷。有些同学和家长甚至认为英语学习已经不再重要，可以不再学习英语。那么，高考改革后英语学科还重要吗？

高考改革后英语重要吗

1改革后，英语是否还重要
英语采取一年多考的形式，是否意味着英语学科不再重要？这是广大家长和学生都在问的一个问题。作为中国学生，到底应不应该学习英语，许多年来大家对这个问题就有不同的看法。

从第一次、第二次工业革命开始，英语就成为先进技术的代名词。随着大不列颠帝国对于世界范围的殖民统治，英语逐渐成为很多国家的官方语言甚至是第一语言。不论是远在非洲的喀麦隆还是大洋洲的澳大利亚或是亚洲的新加坡，都曾经是英国的殖民地，英语在这些国家都被广泛使用。再加上现在在各项领域都独占鳌头的美国的母语也是英语，是其毫无争议的成为现在全世界通用的一种语言。虽然母语是英语的国家人口在全世界比例不是很大，但是英语以其广泛的使用性已经成为了一种世界语。各类国际体育赛事和各种大型会议，无不选择英语作为其通用语言，因此英语学习的重要性不言而喻。因此我们可以判断，英语代表着现在全球最先进的一些技术，也是学术界、工业领域、体育领域、甚至是第一产业领域被大家广泛接受的一种语言。因此在这种大的趋势下，英语势必成为社会所需的必不可少的技能之一，因此英语学习也是十分重要的。

除此之外，在经过高考之后，大部分学生会进入到大学阶段学习。现阶段大部分的中国高校的公共课都包括大学英语这门课程。多数高校在对毕业生的要求中也将能否通过全国大学英语四级考试作为衡量的标准之一。因此，为了做好高中到大学知识的衔接，英语学科显得尤为重要。此外，就以就业市场而言，对英语等级水平的要求是普遍存在的一个现象，不论是外企还是普通企业，英语水平较高的求职者都会占有很大优势。

2我们应该如何对待英语学科
从表面上看，英语的考试形式有所改变，在高考总分中所占的比例也有所下降，但实际来说，英语却成为了高考木桶中最短的那一块。根据最新的改革方案，英语分数线由各个学校自己确定。这样一来，考生所报考的学校对英语的要求就成为能否被录取的重要条件。这也就要求广大高中学生们不能偏科，更要学好英语这门课。否则的话，试想如果某考生理综和语文、数学均拿到高分，但是英语分数低于报考学校要求的分数线，也还是无法被理想的学校录取的。因此我们在高中甚至是初中、小学的英语学习中，不能有丝毫的懈怠。在改革后的英语考试中，除了传统的读写课程外，听力和口语也将成为英语成绩重要的一条衡量标准。这是为了避免‘哑巴英语’，使英语学习成为今后能为社会做贡献的的一门学科。因此广大教师和学生及家长应该共同努力，使英语学习变得更加实际和实用，使学生们能够从英语学习中获得最大的益处。

3对于高考英语改革的种种误解
对于高考英语的改革，从2010年就开始各类传说，因此对于今年公布的这项改革措施，各方人士有各自的理解，其中不乏一些误解。最严重也是最常见的误解就是许多家长认为“英语已经退出了高考舞台”。在接受笔者采访的学生家长中，尤其是小学和初中的家长，认为英语已经不是一门学科的占很大一部分比例，他们认为只是类似于兴趣小组的辅助类学科，因此不需要学习。这一看法是对改革的一种误解。根据改革方案，“高考英语考试将实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效”，这意味着高考英语将采取大学英语四、六级考试的方式，在高中三年的时间内多次考试，取最高分计入总成绩，而并不是说高考成绩中去掉英语成绩。

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除此之外，还有一部分家长和学生认为，英语采取一年多考的方式，意味着学生可以在高一的时候重点学习英语，专攻英语考试，在取的好成绩之后在高中三年时间里不需要继续学习英语，只需要等待大学学习就可以了。这也是广大家长和学生对于语言学习方式不了解的一种误解。语言学习和理工科学习不太一样，是一种连贯的学习，在学习过程中最好不要存在中断学习的情况。如果在语言学习中出现时间较长的空档，将会加大遗忘的可能性，对学习效果产生较大的影响。因此即使是在英语一年多考的制度下，还是不应该中断对英语的学习，以避免在大学阶段英语学习跟不上。

Answer 2

高一英语教学极为重要，因为这一年英语教学由初中到高中的过渡阶段，是承前启后、继往开来 的双重任务，如果能够落到实处，将会起到事半功倍之效。下面是本人在教学过程的一些拙见，以期起抛转引玉之效。不妥之处，敬请同仁指正。

一、充分了解学生，加强交流，使学生适应高中老师

第一节课我首先做一下自我介绍，接下来学生可以自愿或以提问的方式或像开记者招待会似的，随便问问题做一下自我介绍。这样更能拉近师生之间的距离，使学生心理压力得以缓解，老师在掌握学生的第一手资料的同时，可以帮助学生消除陌生感、克服他们的不适应感。

二、主抓学生学习的行为习惯

学习习惯属于非智力的范畴，但它对学生学习却起到事半功倍的效果。故此，英语教师应从早读入手，培养学生的朗读能力；强化英语书写规范的训练，为高考书面表达的书写打下良好的基础。明确要求，如：作业要求、听课要求、预习复习要求，从而使学生心知肚明要求和目标。

三、鼓励学生探索出一条适应自己高效学习的方法

高一阶段，是让学生适应高中的英语教学，包括学生的认识和习惯，这一阶段是以单词量和短语的积累为主，主要是抓学生读单词和读课文。在平时的授课中我们才能挑选初中毕业生所熟悉的、能接受的词、短语及句子来组织教学，消除学生对英语学习的畏惧，缩小学生与英语课之间的距离。在高中起始年级的教学中做到有的放矢，逐步引导学生贯通知识经络，矫正学习方法，增强学习兴趣，提高学习效率。

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