Question

如何进行差生转化教育

Answer 1

一、制定转化措施，保证后进生转化有章可循。 为了更好地做好转化后进生工作，学校制定了《后进生确认制度》、《后进生转化办法》、《后进生转化奖励办法》等系列制度，明确了如何定义后进生，如何转化后进生，以及对于在后进生转化工作中表现突出、后进生转化效果明显的教师予以适当的物质奖励。同时，学校倡导教师制定后进生转化计划，建立后进生转化档案，鼓励教师对后进生进行个案研究。这些制度和措施的制定，有效地保障了后进生转化工作的顺利进行。
二、通过班会和各种活动对后进生进行学习习惯教育。 后进生之所以后进，很大程度上与自己的行为习惯特别是学习习惯有关。良好的学习习惯可以是学生学会学习和获得学习成功的基本保障。所以学校要求各班班会都要落实学生学习习惯教育，主要让学生养成课前预习的习惯，课上认真听讲、积极思考、认真发言、勤做笔记的习惯，课后保证质量完成作业的习惯和及时复习的习惯。良好的学习习惯一旦形成，学生的成绩提高便可指日可待了。
三、分析后进生存在的问题，根据问题对后进生进行分类
学生情况千差万别，后进生后进原因同样如此。是智商问题？是底子问题？是习惯问题？是思想问题？还是家庭情况问题？针对不同的问题，学校要求每一位教师都要了解后进生的方方面面的情况，“对症下药”，根据不同的原因，制定相应的措施，这样转化工作才有的放矢，行之有效。
四、做好课内外辅导， 后进生正处在困难时期，更需要我们的帮助，上课注意力不集中，要求教师要时时提醒，课堂提问是老师摸清学生的学习情况、获得信息的主渠道，“学困生”究竟哪些方面差，教师必须通过提问做到心中有数，为了培养“学困生”学习兴趣，要求教师把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，调动学生的学习积极性，消除他们的胆怯心理，把他们也变成动口、动手、动脑的好孩子。
在课堂上多提问后进生，对有进步的后进生，要求教师提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，要求教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好的信心。另外，要求教师善于发现他们的优点和成绩，如有及时表扬，以 此来提高他们的学习成绩。规定每一位教师都要对后进生定期辅导，适当给后进生“加餐”，布置适量的作业，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，班级内多开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等，来增强他们的信心和调动他们的积极性。

作业是对当日所学知识的检查和巩固，是提高教学质量的主阵地，“学困生”往往会出现这样那样的问题，对这类学生的作业要求教师要提出高标准、严要求，采用面批的方式。边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要及时表扬鼓励，对存在的问题老师要心平气和耐心细致地进行启发、引导、讲解，直到弄懂为止。这样师生间的距离慢慢地拉近了，不做作业的惰性也逐渐会消失。
五、实施“一加一”帮教活动，充分发挥“小教师”的作用
由于教师不可能每时每刻都和学生在一起，因此要求教师在课后充分发挥“小教师”的作用，因人制宜，对后进生实施“一帮一”的帮教活动，即找一个学习好的帮助一个学习差的，从作业到练习，遇到困难，随时都可以帮助，差生和这些“小教师”之间无隔阂，无拘无束，后进生乐于接受，这样教师省了心，不同层次的学生学习成绩也有了不同程度的提高。
六、做好转化记录，建立后进生转化档案
要求教师建立工作日志，对后进生的成因、个性特点、学习成绩、前期特点，辅导措施和转化后表现以及学校、家庭和社会所做的工作都做详细的记录。这里我选择我的一段有关我们班的后进生郭文正的转化记录：
学生姓名：郭文正
不良表现：上课爱做小动作，老师讲着课，爱玩东西，有时没东西玩，拿着数学课上准备的小棒棒也玩得起劲，注意力一分钟也聚集不起来，只要老师注意不到他，不提醒他，他就是玩。作业完不成，每天应交的作业或试卷都说忘记拿。写字潦潦草草，丢三落四，马马虎虎，学习成绩很差。家长不重视，每次联系在家检查学生的作业，家长都答应的好好的，结果第二天学生作业还是做得一塌糊涂。该生很聪明，性格也很温和，很少调皮。 转化措施：1 、在不影响其他同学的情况下（这个同学个子很高），把郭文正同学放到离讲台最近的地方，上课时老师抬头低头就能看到他，时时提醒他。
2 、给他提出要求，每天写好几个字，写好两句话，每篇课文都能读熟练，
对于他的坚持，以及写字写话等方面的进步都给予表扬。
3、安排我们班的班长刘丙胤同学和他同位，让郭文正同学跟着他读，跟着
他写，同时做好对他的作业的检查。
4、不间断地联系家长盯好学生，提醒家长每天晚上都要检查学生的作业，
帮助学生带好作业等东西，培养良好的自理能力。
变化：上课不再玩玩具，注意力集中了，写字做题也不那么马虎了，作业能按时交了， 本学期的期中考试，他的学习成绩有了很大的进步，
七、家校沟通，形成合力
一个人在成长过程中，要接受多方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。学校教育离不开家长的支持和配合，良好的家庭教育有利于学校教育，可是有的家长不抓学生的学习，导致“学困生”有机可乘，看来，学校、家庭、社会三方面的教育一致，互相配合，才能收到良好的教育效果。学校要求每班都要建立飞信QQ群等联系方式，做到家校沟通，互相交换意见，全面及时地了解孩子的情况。要求教师做好家访活动，使家长能及时了解学生在校的学习、纪律等情况，架起学校与家庭的桥梁，让家长督促孩子学习，做好作业的检查，实现教师与家长的无缝连接。