Question

如何激发小学生的内在学习动机呢？

Answer 1

1.事实上，人都有一种特点，就是会放大眼前利益。所以，面对遥远的未来之事，人们会冷静地加以思考，进而做出明智的选择；而面对眼前的事情，即使它微不足道，人们也会十分看重能立刻获得的满足感。

2.像这样优先选择眼前立刻就能获得的满足感，也会在孩子们的学习上体现出来。结果口中说着“学习什么的明天再开始也无妨”，而把学习放在一边，一拖再拖。

这样的拖延行为，并不只是出现在孩子身上。从长远来看，明明知道自己必须减肥、戒烟，却在不知不觉中就向眼前的诱惑投降，又开始大快朵颐或是吞云吐雾，有这种经历的成年人也一定不少。

“不知不觉就会将眼前的利益和急于获得的满足感放在优先位置”，从这个角度来说，“若是设置一些眼前就可以得到的奖励，那么现在学习的好处和所能获得的满足感就会急剧上升，孩子自然就会把学习放在优先位置”。事实上，给孩子一些立马就能得到的奖励，就是反过来利用了眼前利益的特性，促使孩子尽快学习而不要拖延的一种策略。

3.很多人担心在教育中使用这种方法，短期内可以使孩子们更好地学习，但是由“努力学习而感到快乐”、好奇心和兴趣所带来的内在的学习欲望，会不会因此而消失呢？

对于这一点，哈佛大学弗赖尔教授曾经做过验证。通过对那些得到物质奖励的孩子（实验组）和未得到物质奖励的孩子（对照组）的内在驱动力的大量实例统计，并未观察到两者之间很大的差异。也就是说，得到物质奖励的孩子并没有失去所谓的“努力学习的快乐”。

Answer 2

激发小学生的内在学习动机是提升学习效果和培养他们主动学习能力的关键。以下是一些策略，有助于激发小学生的内在学习动机：
一、创建有趣的学习环境
利用游戏化教学：将学习内容融入游戏中，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性。
多样化的学习材料：使用色彩丰富、图文并茂的学习材料，吸引学生的视觉注意力。
二、设计富有挑战性的学习任务
适度难度的任务：根据学生的学习能力，设计具有适度挑战性的任务，让学生感受到成功的乐趣。
开放式问题：提出开放式问题，鼓励学生思考并寻找多种解决方案，培养他们的创新思维。
三、提供及时的反馈与认可
积极反馈：对学生的努力和成果给予积极的反馈，肯定他们的进步和成就。
奖励机制：设立奖励机制，如小红花、小礼品等，激励学生继续努力。
四、引导学生发现学习的意义和价值
联系生活实例：将学习内容与日常生活相联系，让学生认识到学习的实用性和重要性。
分享成功案例：分享成功人士的学习经历，激发学生的向往和追求。
五、培养学生的学习兴趣和好奇心
探索性学习：鼓励学生主动探索新知识，满足他们的好奇心和求知欲。
兴趣小组：成立各种兴趣小组，让学生在小组内共同学习、交流，培养他们的兴趣和爱好。
六、鼓励学生自主学习和合作学习
自主学习时间：为学生提供一定的自主学习时间，让他们根据自己的兴趣和需求进行学习。
合作学习活动：组织小组合作学习活动，让学生在合作中相互学习、相互帮助，培养他们的合作精神和团队意识。
通过以上策略的综合运用，可以有效激发小学生的内在学习动机，使他们更加热爱学习、主动学习。同时，教师也需要关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供个性化的学习支持和引导。