人物描写作文200字五年级
1. 五年级人物描写日记200字
.〖一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。
她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
2. 写人的作文200字5年级
当你跨进校门，迎接知识的挑战时，是谁手把手教你学习？当你学习取得好成绩时，是谁拍拍你的肩膀来称赞你？当你的成绩不理想时，是谁抚摸你的头发，指出你的不足？是老师！
老师都有一双独特的手。
数学老师的手像是魔术师一样神奇，能够像变魔术似的，用+、-、*、÷四个符号和10个阿拉伯数字，组合成无数算式，创造无穷的魅力，把我们这些天真的孩子引入变化无穷的知识殿堂里，数学老师用这奇妙的双手培养了我们的思维能力。
语文老师的手能写出工整的拼音字母，让我们认识生字；能够写出漂亮的大字，让我们模仿、练习；能够写出生动流畅的语句，让我们朗读学习……语文老师用勤劳的双手，为我们提供了丰富的精神食粮，培养了我们阅读能力、作文能力、语言能力。
美术老师的手神奇极了。冬天，能“采”来春天的花；夏天，能“摘”来秋天的果儿；远方的美景也能随时“搬”到一张张洁白的纸上……美术老师用灵巧、神奇的双手培养了我们审美的情趣。
啊，老师都有一双无私奉献的手！冬天：天气寒冷，老师的手冻红了，可仍然给我们批改作业，是那么认真。盛夏：烈日炎炎，可是老师照样来到教室，顾不得擦一下脸上的汗珠，仍然用那双勤劳的手在黑板上耕耘……
老师的手呀！就像高超的雕塑家，灵巧、神奇、充满智慧。我赞美老师的手。
3. 人物描写作文（200字的）
我的数学老师
我的小学数学老师有三个，现在教我的是罗老师。
罗老师个子挺高，她的头发是淡黄色的，后面有些卷。她有一双大大的眼睛，鼻子不扁也不太翘，嘴巴也不大不小。罗老师通常会戴耳环。因为罗老师挺漂亮，所以她穿什么衣服都合适，她也会穿时尚的衣服。
罗老师还很年轻，但是对我们特别负责，我们班做练习时总会有人出错，因为时间不够，所以不能在课堂上讲解，但老师会叫那些写错误的同学放学时留下来，然后再给他（她）们意义耐心讲解，直到听懂为止，那些同学中有一些会埋怨：把自己留得这么晚。他（她）们难道不知道，老师也留在学校，难道这不是浪费了老师的时间吗？老师是因为关心你，才会给你讲解，不是嘛？
有一次，我们在学校完成作业，罗老师则一边走一边看我们作业完成的怎么样，如果有人不会就给他（她）讲。教室里静极了，我正做的起劲，眼看就要做完了，没想到半路杀出个程咬金——一道题目做不出来，于是我绞尽脑汁地想，草稿列了一大半，可是还是做不出来，正在我冥思苦想之际，罗老师走了过来，轻轻的问：“怎么了？有题目做不出吗？”我点了点头，于是她把书朝那边挪了挪，看完题目后，她拿起笔，翻开草稿本，轻轻的在题目上化了划，有轻轻地给我讲起来。讲完后，我茅塞顿开，思路有如打开的水龙头，一发不可收拾。题目做完后，罗老师看了看我的算式，说：“现在明白了吧？”我依旧点点头，她又去查看其他同学的作业了……
罗老师就是这样，兢兢业业，对自己的学生负责，她那弯下腰为人讲解的身影，将会永远烙在我
的心里
4. 五年级下册描写一个人的作文200字
我有一个知己，叫XXX，她长着一双水汪汪的眼睛，长长的头发，在她那端庄的鼻子下，长着一双能说会道的嘴。
记得有一次，我们班要考数学卷子，考的是面积，还要画图，要用直尺画。我尺子没带，可怎么办呢？我急得象热锅上的蚂蚁，焦急不安。于是，我向别人借。可他们都只有一把尺子，忽然，我急中生智，想到xxx她有两把尺子，于是就向她借，她把一把新尺子借给了我而自己用一把尺寸看不清的尺子。到了考试结束时，我去找她，把尺子还给她。可是，她早已消失在人群中。
多好的同学呀！从那以后，我开始喜欢她，喜欢她那高尚的品质，宽广的心地。
5. 描写人物的200字片段,5篇
一对机灵的耳朵，一双炯炯有神的大眼睛，一张像樱桃似的小嘴， 再加上一副和蔼可亲的笑容，凑成了一位我最喜欢的老师—周老师. 周老师装束朴素大方，头发蓬松自然，看起来可精神啦.周老师不但样子长得漂亮，而且教书教得有方，特别是那神奇的嘴巴和眼睛. 记得有一次，我的同桌—章景怡和后面的同学—彭涛打架，真是冤家路窄，事情是这样的：那天，彭涛扔张景怡的一支笔，章景怡生气地捡到笔后，又把彭涛的笔扔了，彭涛怒气冲冲地举起桌子，压向章景怡.在这千钧一发之际，老师知道了，把他俩请到办公室，如同警察审问小偷般严格，老师像位魔法师，用自己的嘴巴吐出法术，使章景怡和彭涛两人深受启发，和好如初. 这就是我最喜欢的周老师，一位教学有方的周老师（我的周老师） 人人都说，世上只有妈妈好，而我觉得世上不仅妈妈好，老师也和妈妈一样好。
老师十分关心我们的生活和我们的学习，深受同学们的爱戴. 在生活中，您无微不至地照顾，关心我们。 一次，我发高烧，爸爸妈妈都不在家，我头疼得厉害，心里害怕极了，想起以前电视，书籍里经常看到发高烧引起的脑膜炎或昏迷死亡等，不觉打起了冷颤，眼泪也就“哗哗”地流了下来。
正在这时，门外传来一阵敲门声，接着响起熟悉的声音。啊！是您，是老师您！您来到了我床边，见到泪流满面的我，疑惑了，关切地问我：“你怎么了？不舒服吗？”我有气无力地点点头，抽噎着说：“我，我，我发烧了，头很疼，爸爸妈妈不在家，我去不了学校。”
“哦，原来是这样。今天见你没去上学，担心你有什么事，所以来你家看看。”
您说，“那我们做吧！”说着，背起我就走。“去哪儿？”我焦急地问。
“傻孩子，有病了要去看病，我们当然是去医院咯！”您笑着说。 在去医院的路上，好几次，我看到老师豆大的泪珠从额头上滚落下来，背不动我了，我小声地对您说：“老师，您要是累了就放我下来吧！”谁知，您却把头一摇，说：“不行，我不累，我还背得动你的。”
这时，一股暖流流入我心中，我在心里暗暗地对您说：”老师，您真伟大！我一定会好好学习，用优异的成绩来报答您！”整天，您都陪在我身边，喂我吃药，给我削水果，为我读书讲故事…… 您不仅在生活上处处关心我们，在学习上，也处处为我们着想. 一次，我做值日，早早来到学校，走到教室门前，不觉惊了一下，原来，您正拿着粉笔在黑板上一笔一画吃力地写着，写着给我们们做的试题。看到这一大版的试题，显然，您已经来和久了，看着这一个个汉字，我的眼泪不觉流了下来，心想：老师，您真伟大！您为我们操碎了心，您真辛苦！我一定会用优异的成绩报答您！这时，我眼前有出现了这样一幅画面：深夜了，星星和月亮都已经熟睡了，而您却还在微弱的灯光下备课，改作业…… 在古诗中，不是也有许多赞美您的诗句吗？如：随风潜入夜，润物细无声；纯蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干…… 啊！老师，您似辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。
啊！老师，您如点燃的蜡烛，燃烧自己，照亮了我们。 啊，老师您真伟大！（啊！老师，您真伟大） 我做为六年级的学生，老师有过许许多多，有的：脾气暴躁；有的：和蔼可亲……但我记忆最深的是现任的语文老师，因为有了他的教导，所以我对语文产生了兴趣。
记得五年级开学时，新的学期开始了，我们换了一位语文老师，听说还是男老师讲语文，可能一点也不生动。所以换不换老师我都无所谓。
“铃，铃，铃” *** 响了，老师手拿着课本，脸带着微笑站在讲台前，说：“我姓罗，今后我与大家一起学语文。”他的话一出口就让人感到亲切，他乌黑的头发，明亮的眼睛了闪烁着智慧的光芒，一看就是一位知识渊博的老师。
“请同学们打开课本今天我们先学习《燕子》。”罗老师说完，转身把课文题目写在黑板上，简单的两个字却写的那么漂亮。
“惠敏，你来念一念课文。”我慌忙地站起来，由于预习不好，课文读得结结巴巴，更说不上有感情了。
如果是前任语文老师，非挨训不可。可罗老师语气缓和地说：“课文太长，如果不事先熟悉它，等到上课在熟悉它，就会浪费时间。”
老师叫我坐下，我心里想：上五年级了，难道还不懂预习。我心里很不踏实。
罗老师读一遍课文，就给我们分析。老师提问适当，分析生动，透切，令人信服。
忽然，我都没觉得语文课这么快就过去了。语文课下来，我忽然对语文产生了兴趣。
“这老师多和蔼，一点也不厉害”今天回家先预习课文。同学们在议论老师，议论刚才上的课，显得十分兴奋。
老师，我真想对您说：“谢谢您，您教会了我们做人的道理，还教会了我们许多的知识！” （我的老师） 谁的成长离得开老师？老师，是祖国的园丁；老师，是传递知识给我们的引路人；老师，是平凡而又伟大的工程师。我的心目中就有一位好老师。
她说的每一句话都象潺潺的溪水流进我的心田里。 从一年级到现在，有许多老师教过我，但我印象最深的还是现在教我语文的车老师。
虽然她教我的时间不长，但我们师生之间建立了深深的感情。 车老师三十多岁，中等身材，披着长长的卷发，卷发下嵌着一双炯炯有神的大眼睛。
6. 小学五年级描写人物作文
他，是一个性格爽朗、学习优异、长得很帅气的一位小男生。
我小学生涯中最要好的陪朋友就是他。 周六的时候，他总是约我一起去外面玩耍，我们俩一起在那甜蜜中的话语里有一丝丝友情。
但也有时想一些坏点子做一些坏坏的事情。我还有时回想以前我们做那些很幼稚的事，但是我们总是一起度过啦那美好的时光。
我很怀念啊，之间的友情深深的烙在我的心里！ 我们俩曾经还有一些争执。那天中午放学回家的路上雾很大，我就说：“今天的雾好大啊！！！”：“这不是雾，这是人家少的麦秸秆！！！”他用一种很严肃的眼神看着我说。
我有些无语！我情不自禁的笑了，立刻回答说：“这就是雾，你见过烧麦秸秆能少到这种地步吗？”他用微笑的眼神看着我，又立刻回复说，就这样一说再说，永远也争论不玩喽…… 我觉得他有时候神神秘秘的不支声，也有时候一说话就让人逗笑不已。不管怎样我们说说笑笑的生活还是很多。
他有时候约我出来吃午饭，虽然特有点的小胖，但是肚量非常小。那一天他请我出来吃饭，它既兴奋又热情的告诉我有一家“重庆盖浇饭”很好吃，我也就迫不及待的想吃。
这种友情难道不知的人羡慕吗？他就是***。 有一次我公交卡忘带了，他毫不犹豫掏出兜里的一元钱并且心里洋溢地说：“胡泊，我借你钱，不用担心！”我们俩的关系怎么不值得赞叹。
他一股很拉风的样子在我心里就像一位明星，在他热心助人时有一种爱心，在他跟我一起玩的时候性格豪爽、为人喜爱的样子实在是很可爱！ 他，是我童年的玩伴，长大成年后的兄弟，他，是让我赞叹不已，跟他做朋友是我的荣幸。你的微笑我会铭记在心！！。
7. 五年级作文人物描写和细节描写的作文210字以上
我的妈妈今年三十四岁，高高的身材，不胖也不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。
妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，做人要宽厚，从小就培养我好的品德。 有一件事情我永远都忘不了，那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。
我坐在房间里，不停地扇扇子，但汗水不停的滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，我想吃冰棍。”
妈妈说：“走，我带你买冰棍去。”说着便拿出钱包带我去买。
到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，妈妈从包里拿出了一张50元递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈就匆匆回家去了。 回到家，妈妈把找回来的钱数了数，自言自语的说：“咦，不对呀！一共是7元，怎么找了45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍的人真是糊涂，多找了2元。
妈妈那2元给我行吗？”妈妈狠狠地瞪了我一眼，生气地说：“多找了两元我们应该送回去，不能贪图小便宜。再说，人家卖冰棍的多不容易。”
说完把2元给人家送了回去。 晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情。
忽然明白了做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点便宜，做出一些对不起人的事。 我真的很敬佩我的妈妈，更爱我的妈妈。
