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应该是因为教材的不同
教材的不同:①A版与B版在同一模块知识内容上有所不同。如必修2中第一章《空间几何体》中有关四棱柱的分类、正棱柱与正棱台的概念在B版中不仅给出,而且还在运用考查,而在A版中未给出。在本章中还有B版给出的球面距离、凸多面体概念等。
②同是一知识点,在课本上的位置及地位也有所不同。如祖暅原理在B版上是课程上主要学习与讲解的。而A版则在探索与发现中给出的。还有第三章直线与方程中的截距式方程,A版是在例题给出的,而B版则在练习题中给出。还有两条平行线的距离,A版在习题中给出,B版则在例题中出现。
③同一章节训练的侧重点不同。在《空间几何体》中A版注重空间想象思维考查,与实际问题结合的比较多。B版则着重考查概念的延伸,培养学生分析问题与逻辑思维的能力。
教材的不同:①A版与B版在同一模块知识内容上有所不同。如必修2中第一章《空间几何体》中有关四棱柱的分类、正棱柱与正棱台的概念在B版中不仅给出,而且还在运用考查,而在A版中未给出。在本章中还有B版给出的球面距离、凸多面体概念等。
②同是一知识点,在课本上的位置及地位也有所不同。如祖暅原理在B版上是课程上主要学习与讲解的。而A版则在探索与发现中给出的。还有第三章直线与方程中的截距式方程,A版是在例题给出的,而B版则在练习题中给出。还有两条平行线的距离,A版在习题中给出,B版则在例题中出现。
③同一章节训练的侧重点不同。在《空间几何体》中A版注重空间想象思维考查,与实际问题结合的比较多。B版则着重考查概念的延伸,培养学生分析问题与逻辑思维的能力。
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应该看教材是哪个版本的,得和教材配套才行。教材A、B版无所谓好坏的,只是侧重点不同,适合不同学生
在全部内容上大同小异,如高中A、B版除高三的立体几何B版是用向量解,A是通过观察、做辅助线外其它内容大体相同;
在类容的编排上稍有出入,这可能导致学的顺序稍有差别,每一章节的侧重点、详略不同
最大的差别是在培养数学思维和数学能力上的不同。A版注重技巧和思维的锻炼,逻辑思维很强,因此难度要比B版大。有些题要经过缜密的思考才解出,较巧妙简洁。B版注重更贴合实际,题较为开放新颖。难度没有A版大。
在全部内容上大同小异,如高中A、B版除高三的立体几何B版是用向量解,A是通过观察、做辅助线外其它内容大体相同;
在类容的编排上稍有出入,这可能导致学的顺序稍有差别,每一章节的侧重点、详略不同
最大的差别是在培养数学思维和数学能力上的不同。A版注重技巧和思维的锻炼,逻辑思维很强,因此难度要比B版大。有些题要经过缜密的思考才解出,较巧妙简洁。B版注重更贴合实际,题较为开放新颖。难度没有A版大。
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