Question

1378算24点怎么算式？

Answer 1

(3x5-7)x3

=8x3

=24

老实说，这题还真有点难！有人认为，别人聪明，所以知道怎么算。有人觉得，多多练习肯定好！其实，聪明也好，练习也罢，关键还是要掌握方法。

算24点，除了《为什么是算“24”点》提到的一些方法外，还有一种小窍门——连加调整法。

我们先来温习下加、减、乘、除这四种运算，比如6和4两个数。

加法：6＋4＝10

减法：6－4＝2

乘法：6×4＝24

除法：6÷4＝1.5

这四道算式能说明什么？似乎没啥，但习以为常的背后，往往蕴藏着深刻的道理。请大家把每道算式的答案同原先的两个数6、4比较。你会发现，进行加法、乘法，结果总比它们本身大；进行减法、除法，结果总比它们本身小。注意，这个很重要。

举个例子，2、5、5、7，怎么算24点？

①先用连加，2＋5＋5＋7＝19。

②19不等于24，说明什么？说明都用连加，不行！

③那需要用什么运算？考虑到19＜24，我们需要把结果调大一点。

④什么运算能使结果变大？加法或者乘法。

⑤加法已经有了，我们先用乘法。谁乘谁？无非2×5、2×7、5×5、5×7四种情况。经过尝试，得先算2×7。综合式是2×7＋5＋5＝24。大功告成！

明白了吗？我们再来说说4、4、10、10。

①先用连加，10＋10＋4＋4＝28。

②28不等于24，说明都用连加，不行！

③考虑到28＞24，我们需要把结果调小一点。

④什么运算能使结果变小？减法或者除法。

⑤可以先尝试用减法，再尝试用除法。你会发现，无论怎么算，都算不到24。怎么办呢？

方法是：先用乘法把结果调大一点，然后再用减法或除法把结果调小。谁乘谁呢？这就需要耐心尝试了。

再举个例子，1、5、5、5，怎么算24点？

你可以先不往下看，试试思考一两分钟。

①先用连加，5＋5＋5＋1＝16。

②16不等于24，说明都用连加，不行！

③16＜24，我们需要把结果调大一些。

④什么运算能使结果变大？加法或者乘法。

⑤加法已经有了，我们先用乘法，就两种情况，5×5或者5×1，你会发现，算来算去就是算不到24。怎么办呢？

方法是：先用减法或者除法把结果调小，然后再用乘法或者加法把结果调大。如果先算减法，要么5－5，要么5－1，也还是算不到24。如果用除法呢？1÷5＝0.2，还剩下两个数5和5。经过尝试，5－0.2＝4.8，4.8×5＝24。综合式是（5－1÷5）×5＝24。

瞧，算24点就是如此奇妙！

Answer 2

7－3＝4
4－1＝3
3×8＝24
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索．

Answer 3

这个不是很简单吗 三八二十四啊 既然有个八那就想办法找三 然后137的话很容易就是7-3-1啊就是三

Answer 4

7－3－1＝3 3×8＝24

Answer 5

1+3=4
7-4=3
3×8=24