孩子今年小学五年级,爱吃爱玩不愿学习,该怎么办?
(一)考虑孩子爱与不爱行为背后的驱动力是什么?
孩子为什么爱做一件事(如:吃、玩)?由于这件事可以带给他快乐,可以让他心情愉悦;孩子为什么不爱做某件事(如:学习)?由于他觉得这件事没方法带个他快乐,以至可能让他感遭到痛苦。
由此可见,孩子爱与不爱某件事背后的驱动力,取决于孩子对这件事的内心感受,而影响孩子内心感受最主要的要素,就是父母的引导,假如引导正确,孩子的感受良好,他就愿意配合;相反,假如引导错误,孩子的感受就痛苦,他自然就回绝配合。
因而,处理这个问题的关键,在于,父母如何经过改动本身的观念,思想以及行为,从而来改动孩子看待学习的感受。
(二)父母深思本身哪些行为招致孩子不爱学习?
1.经常唠叨孩子,让孩子看书、学习、写作业,招致孩子由于腻烦父母的唠叨行为,从而把这种腻烦转移到了学习上。
2.把孩子的学习成果、排名,看得十分重要,招致孩子内心压制(由于山外有山,人外有人),在没完没了的攀比中,孩子内心的痛苦,不可思议,招致孩子惧怕并排挤学习。
3.不恰当的沟通方式。大多数父母,在与孩子的沟通中,常常采取“非输即赢”的沟通战略。比方说:请求孩子关了电视,去写作业,假如孩子容许了,那么,就意味着,父母是成功(赢)的一方,而孩子是服从(输)的一方,长期以往,孩子当然不买账——谁想不断输呢?
因而,经过与父母对着干的方式,来抢夺权益,由此开展为,父母要我学习,我偏偏不学习的畸形心态。
(三)父母应该如何激起孩子的学习兴味呢?
1.首先在本人身上找缘由。扫除不利于培育孩子学习兴味的行为,例如:唠叨、责骂、重复强调、挖苦等。
2.与孩子对等(双赢)沟通。如何既能满足孩子的玩乐需求,又能满足父母对孩子学习上的请求,“协作共赢”是亲子沟通的黄金规律之一。
3.把孩子感兴味的事物,关联到学习上。例如:孩子爱吃,能够鼓舞孩子,把本人爱吃的零食的英文单词,拼出来,或者,和孩子一同研讨食谱,一同入手做美食——从爱吃,转变成了学习食谱,在鼓舞孩子把这个过程记载下来——又锻炼了写作才能;
值得留意的是,当孩子表现出学习的天赋之后,父母就要及时的强化孩子学习的行为。让孩子感遭到,原来我的学习才能那么强,原来学习可以带给我成就感,骄傲感;当孩子有了这种觉得,父母再逐步引导孩子,学习其他科目,就容易多了。