读书与阅读的区别
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读书与阅读
除了还在校学习读书的学生,在大多数成年人的理解中,“读书”和“阅读”大多指向同一个意思,主观意识里这两者是并没有太大的区别,指的都是同一个行为模式和意思表达,可以当做同一个概念来使用。可当我们回过头思考,仔细琢磨,发现这两者概念还是有所区别,但很容易混淆两者微妙的差别。
读书多少具有其目的性,比如还在学校上课的学生,学生时期的读书,说的是去学校上课学习,这里的“读书”强调指的是通过阅读学习知识,学好功课,提升成绩,使之能完成学业,成为有知识学问的人才,是为了完成学习任务而读。虽然也含有阅读书籍的过程,但更为看中的是结果,缺乏选择权、自主权和自由感,着重于读书教育,还有考试的成绩。
阅读则多为兴趣而读,可随个人意愿,按个人兴趣爱好作自由的选择,也可以根据自身的意愿和不同的目的加以调节控制。这时候的“阅读”强调的是一种自发、主动的行为过程,并没有对结果抱有过度期盼和追求,单纯的只是为了享受阅读时心灵上的愉悦感,陶冶个人情操,提升自我修养。阅读也是一种理解、领悟、探究书籍的思维过程,有利于启发智慧和掌握技能。
由此看出,读书和阅读的动机是不同的,读书强调结果,阅读注重过程,这是两者最大的差别。
除了还在校学习读书的学生,在大多数成年人的理解中,“读书”和“阅读”大多指向同一个意思,主观意识里这两者是并没有太大的区别,指的都是同一个行为模式和意思表达,可以当做同一个概念来使用。可当我们回过头思考,仔细琢磨,发现这两者概念还是有所区别,但很容易混淆两者微妙的差别。
读书多少具有其目的性,比如还在学校上课的学生,学生时期的读书,说的是去学校上课学习,这里的“读书”强调指的是通过阅读学习知识,学好功课,提升成绩,使之能完成学业,成为有知识学问的人才,是为了完成学习任务而读。虽然也含有阅读书籍的过程,但更为看中的是结果,缺乏选择权、自主权和自由感,着重于读书教育,还有考试的成绩。
阅读则多为兴趣而读,可随个人意愿,按个人兴趣爱好作自由的选择,也可以根据自身的意愿和不同的目的加以调节控制。这时候的“阅读”强调的是一种自发、主动的行为过程,并没有对结果抱有过度期盼和追求,单纯的只是为了享受阅读时心灵上的愉悦感,陶冶个人情操,提升自我修养。阅读也是一种理解、领悟、探究书籍的思维过程,有利于启发智慧和掌握技能。
由此看出,读书和阅读的动机是不同的,读书强调结果,阅读注重过程,这是两者最大的差别。
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