Question

怎样培养学生小学语文的学习习惯

Answer 1

你好
语文，是一门综合性很强的基础课，是培养一个人读写能力的工具课。良好的语文学习习惯的养成，对进一步学好知识、培养能力、掌握技能，都有十分重要的作用。
那么，中学生应当有哪些学习语文的良好习惯呢？又怎么样才能培养这些良好习惯呢？笔者认为，主要有以下习惯：
一、读书时，要有“不动笔墨不读书”的习惯
读书时，手脑并用，边读边思考，并动笔勾画圈点，寻章摘句，这是一种行之有效的学习方法。遇到生字新词，要随时请教“不说话的老师”——字典和词典，准确地掌握生字新词的读音、含义和用法，并摘记备查。课堂上，要做好听课笔记，对于学习中发现的疑难问题，也应该及时记录下来，及时查阅资料，或请教同学、老师，以求解决。课后要写读书笔记，根据课文或书籍的内容，选择适当的形式加以整理，以巩固所学知识。这种读书笔记可以提示文章要点，可以摘录名言警句，也可以写心得体会。形式不拘，只要能够达到加深对文章的理解就行。读书看报，同样要勤于用笔，将谚语、格言、警句、佳词摘抄下来，以备查用。有条件的还可以搞点剪报，分门别类，装订成册。知识积累多了，也就成了学问。常言道：“好记性不如烂笔头”，说的就是勤于动笔、日积月累对于丰富语文知识的重要性。
二、写字，要有“横平竖直、认真规范”的习惯
要做到写字工整，首先要有正确的笔姿，书写要认真规范，笔画要横平竖直，结构要均衡平稳、疏密匀称。对于中学生来说，写字还是一项基本功，应当经常练习。最好能将平时的笔记和其他作业都当作书法练习来严格要求，并且有意识地加强毛笔字和硬笔字的练习，把字的间架结构、笔姿手法练好了，把字写好就容易了。
联系目前有些学校的学生现状，能做到这一点的学生已少之又少了，这都是学生的课业负担太重所害。你看，几乎每一门课都有大量的作业，学生们只好疲于应付，“偷工减料”了，哪有闲暇顾及“横平竖直，认真规范”呢？所以要真正做到这一点，还得从真正的减负开始。
三、听课，要有“预习开道，复习扫尾”的习惯
听课，是我们获得知识的重要途径。要使听课给自己带来更大的收获，除了上课时要专心致志，开动脑筋，做到脑想、耳听、心记、口说齐头并进，力求把上课的内容“消化”之外，还应做好课前预习和课后复习工作。课前的预习可以发现问题，带着问题听课，可以大大提高听课的效率。课后，还要有一个自觉的复习过程，对讲课内容进行一次“过电影”，以达到巩固知识、加深理解、查漏补缺的目的，从而真正弄懂文章的内容。
四、作文，要有“细观察，勤积累，提纲先行，百改不厌”的习惯
在写作文时，有的同学总觉得没东西写。这是对生活观察不仔细、积累不勤的缘故。要有东西可写，首先就要善于观察生活、善于积累素材，建造好作文材料的“小仓库”。生活是写作的源泉，只有仔细观察，才能备好写作的材料。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”莫泊桑意识到福楼拜这是教他首先学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。后来，莫泊桑在总结自己的创作经验时说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。在任何事物里，都有未被发现的东西——”由此可见，要想写好文章，必须重视观察。
写作前要列好提纲，主题的确定、材料的选择、篇章结构的安排，样样都要心中有数。正如造房子，施工图纸、建筑材料一应俱全，才能按时造好。写好文章后，要认真地读一二遍，甚至三四遍，从文章的内容到表达方法直至标点符号的应用都应作全面、认真的检查，根据需要及时增减、调整、润色。有条件时，还可以采用向别人征求意见、写好后放下来“冷却”几天再行修改等方法。此外，有的同学不大尊重自己的劳动，对自己的习作随便乱丢，这是一个很不好的习惯。保存好自己的习作，不但可以看到自己写作水平提高的轨迹，从中悟出许多有益的经验与教训，而且那一篇篇充满自己影子和感情的习作也正是一座可以提炼出许多写作素材的“小仓库”。

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