死亡教育对青少年意味着什么呢?
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你好,亲,我觉得学校非常有必要进行死亡教育。
每个人是带着“生命”,来到地球的,既然有“生”,必定有“死”。然而很多人谈“死”色变,甚者赶紧“呸呸”吐口水,和“死”划清界限。殊不知地球人民,上至九五至尊,下至平民百姓,又有谁能逃脱“死亡”的命运?
所以啊!“逃避”不等于“没有”,“逃避”就是消极,“逃避”是因为对“死亡”的意义无知,所以才会恐惧、害怕。只有真正理解、看清了“死亡”,才会坦然而从容正视生命,才会真实地寻找到生命的价值。
曾经叶曼女士向南怀瑾先生请教:“人为什么会死亡?”
南怀瑾先生:“你知道也会死,你不知道也会死,为什么还要问?”
叶曼女士:“我终有一死,但我要死得明明白白、死得清清楚楚,我不要死得不明不白!”
“生死”这对兄弟,构成了我们生命,我们无法自欺欺人,只活在“生”,而无知于“死”。
“死亡教育”也是生命教育的一部分,正确认识生命、从容面对生活、积极把握命运,才是一部完整的人生观!
希望我的回答对你有所帮助!
每个人是带着“生命”,来到地球的,既然有“生”,必定有“死”。然而很多人谈“死”色变,甚者赶紧“呸呸”吐口水,和“死”划清界限。殊不知地球人民,上至九五至尊,下至平民百姓,又有谁能逃脱“死亡”的命运?
所以啊!“逃避”不等于“没有”,“逃避”就是消极,“逃避”是因为对“死亡”的意义无知,所以才会恐惧、害怕。只有真正理解、看清了“死亡”,才会坦然而从容正视生命,才会真实地寻找到生命的价值。
曾经叶曼女士向南怀瑾先生请教:“人为什么会死亡?”
南怀瑾先生:“你知道也会死,你不知道也会死,为什么还要问?”
叶曼女士:“我终有一死,但我要死得明明白白、死得清清楚楚,我不要死得不明不白!”
“生死”这对兄弟,构成了我们生命,我们无法自欺欺人,只活在“生”,而无知于“死”。
“死亡教育”也是生命教育的一部分,正确认识生命、从容面对生活、积极把握命运,才是一部完整的人生观!
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