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耐心靠的是意志,人生嘛~只有把自己的理想付诸于行动才真够有意思,你说呢?
总看到忙忙碌碌奔跑的身影,他们为了父母的希望而奔波,想用一份满意的答卷来报答他们。可是他们的笑容却从此消亡,只剩下了读写声。
我见到此情此景,以为不甚合理。以下是我的观点,欢迎大家批评指正。
一 学习的目的。我认为学习是以自己为主体。主要是自己享受收获知识的乐趣。我们应怀着一种对知识本身去探索的欲望去投入学习,而不是仅仅为了成绩名次,父母的期盼。这样才能调动学习的主动性,学到真正的知识。
二 学习的导向 。 有一位名人说过:“你把事情想象的越简单,它也就会象你想象的那样。”实际上,这同样可以应用于学习,也就是说,你把学习想象成一件简单的事情也会起到同样的作用。实际上,就是因为这样你就敢于去“顾名思义”地判断题目的特性,建立较为严谨的解题基础,同时,也能增强我们的自信心。
三 学习的具体过程。 如果是一个好学生,他一定会抽出时间时刻掌握自己的状况,从而调控自己的心情。分析课堂效率,寻找改进的方案,积极抓住老师的切入点,在课下下功夫攻破重点,仔细看好老师的板书,掌握整堂课的结构,也要时刻为自己制定计划,如排队时看一些笔记本上的内容,背一些单词,积极制作线索词去看英语课文,在晚上睡不着的时候将课上的内容过一遍,这些都是必须去付出行动的。
四 学习的心态。 我认为心态对学习成绩,课堂效率尤为重要,经过我多年的经验,我发现最好的心态并不是紧张兮兮地一味盲学,也不是说笑不止地不顾学习,对于阅读理解,没有必要强迫自己阅读的速度,做题则相反,恰好能提高自己的反应,不应该计较一时成绩的好坏,重点是体会学习的快乐与收获,学到了什么这是最重要的。我们应该去积极发现事物的本质规律,开拓新的理解方法,找出条理以及适合自己的记忆方法。我想,应该有这样一种意识,对学习方法的探究与改进,使它更适应生活的变化,就是一种思维的快乐,是最高层次的快乐。
最后,希望我的几点体会对同学们的学习过程有一定的启迪与延伸,能够促使大家共同提高。
总看到忙忙碌碌奔跑的身影,他们为了父母的希望而奔波,想用一份满意的答卷来报答他们。可是他们的笑容却从此消亡,只剩下了读写声。
我见到此情此景,以为不甚合理。以下是我的观点,欢迎大家批评指正。
一 学习的目的。我认为学习是以自己为主体。主要是自己享受收获知识的乐趣。我们应怀着一种对知识本身去探索的欲望去投入学习,而不是仅仅为了成绩名次,父母的期盼。这样才能调动学习的主动性,学到真正的知识。
二 学习的导向 。 有一位名人说过:“你把事情想象的越简单,它也就会象你想象的那样。”实际上,这同样可以应用于学习,也就是说,你把学习想象成一件简单的事情也会起到同样的作用。实际上,就是因为这样你就敢于去“顾名思义”地判断题目的特性,建立较为严谨的解题基础,同时,也能增强我们的自信心。
三 学习的具体过程。 如果是一个好学生,他一定会抽出时间时刻掌握自己的状况,从而调控自己的心情。分析课堂效率,寻找改进的方案,积极抓住老师的切入点,在课下下功夫攻破重点,仔细看好老师的板书,掌握整堂课的结构,也要时刻为自己制定计划,如排队时看一些笔记本上的内容,背一些单词,积极制作线索词去看英语课文,在晚上睡不着的时候将课上的内容过一遍,这些都是必须去付出行动的。
四 学习的心态。 我认为心态对学习成绩,课堂效率尤为重要,经过我多年的经验,我发现最好的心态并不是紧张兮兮地一味盲学,也不是说笑不止地不顾学习,对于阅读理解,没有必要强迫自己阅读的速度,做题则相反,恰好能提高自己的反应,不应该计较一时成绩的好坏,重点是体会学习的快乐与收获,学到了什么这是最重要的。我们应该去积极发现事物的本质规律,开拓新的理解方法,找出条理以及适合自己的记忆方法。我想,应该有这样一种意识,对学习方法的探究与改进,使它更适应生活的变化,就是一种思维的快乐,是最高层次的快乐。
最后,希望我的几点体会对同学们的学习过程有一定的启迪与延伸,能够促使大家共同提高。
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学习之最高 就是 在学习方面 前几名 在玩方面 就的更的前了 最好是第一 耐心就是不管后果 去做一见自己想做的事
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学习最高的境界是:以学习为乐趣!!
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最高境界就是 为了攻破人类极限的科学 探索未知领域为了全人类过上更好的生活才去学习
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啥都不用学最高了
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