当代教师为什么要具备现代教育技术能力？师范生如何获得现代教育技术能力？
因为信息时代对教育信息化专门人才能力素质的基本要求 。
掌握信息技术是基础。其中注意对信息技术的学习也不能仅仅停留在技术的层面上，必须考虑技术基础之上的文化层面的内容。技术文化将成为教与学的重点，也成为专业人才能力素质培养的重点。
掌握信息处理是关键。虽然教育信息化是依据教育科学理论，利用现代科学技术领域中一切可以利用的成果，开发人及人以外的学习资源，优化教学过程，以求达到最优化教学效果的知识范畴体系，但其实质仍然是一个研究教育教学信息如何有效收集、存储、传播、表达等的信息处理的技术范畴体系。
掌握多样化的教学手段。加大数字化文字、图形、图像、声音、动画、影像媒体知识的学习、制作、运用和综合成为信息时代必须解决的课题。数字媒体替换传统媒体的制作运用能力和素质成为构建信息时代教育信息化专门人才的重要组成部分。
获得现代教育技术能力方法如下：
（一）加强基础理论学习，提高对客观世界的认识水平。
（二）增强工作责任心，培养良好的师德。
（三）增强多种能力，不断完善自身素质。
（四）要引导广大教师确立教育现代化观念。
（五）要加强现代教育技术理论和实践的研究。
（六）必须加强提高教师现代教育技术素质的研究。
现代教育技术能力的作用：
一、能够高效进行教学活动。
现代教育技术的运用，抓住了课文中的形象，把学生引入情境，激发学生的爱国热情，陶冶学生热爱祖国的优美情操。
二、方便合作与交流。
随着时代的进步，随着现代教育技术的深入发展，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了作用。它那声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了语文课堂教学效率。教师创设一个良好的教学情境，这样能让课堂变得生动真实，起到事半功倍的效果。
三、丰富学生的知识面。
在教学课堂中，教师需要适当插入一些练习来加深学生对知识的巩固。对练习题的选择就需要教师去把握，去整握。还有利用多媒体，学生从中能学到很多课外知识。这样，学生不仅仅是学到课内的内容，还能增长自己的课外知识。
（2）掌握信息处理是关键。虽然教育信息化是依据教育科学理论，利用现代科学技术领域中一切可以利用的成果，开发人及人以外的学习资源，优化教学过程，以求达到最优化教学效果的知识范畴体系，但其实质仍然是一个研究教育教学信息如何有效收集、存储、传播、表达等的信息处理的技术范畴体系。目前教育教学中使用硬件媒体、构建软件媒体、组建媒体环境。都是围绕怎样将教育教学信息进行最优化表达、高效接收认可的问题展开的。在这一过程中，教育信息实现了非线性的信息处理方式，更加有利于知识的传播、表达和接收。所以对教育信息化专门人才的能力素质要求，最关键的是信息处理（信息收集、归类、分析、存储、传播、接收）的能力和素质。要强化对教育信息化专门人才的信息处理和素质的要求。
（3）掌握多样化的教学手段。加大数字化文字、图形、图像、声音、动画、影像媒体知识的学习、制作、运用和综合成为信息时代必须解决的课题。数字媒体替换传统媒体的制作运用能力和素质成为构建信息时代教育信息化专门人才的重要组成部分。
推进教育信息化应用的关键因素是教师 正如《哈佛教育评论》中所言，“就短期而言，学校教育的教学设备和信息素养决定了学校的教学水平，但长期而言，起决定作用的是造就和增强教师信息素养的知识管理能力”，教师教育信息化是教育信息化的重要组成部分，对推动教育信息化起着关键作用，包括教育教学理论、信息技术、教学设计、案例分析等内容的教育技术人才培训项目，将帮助我们培养一大批优秀的师资，从而推动教育信息化各个环节的发展。
教育信息化是一项复杂的系统工程，一支包括教学专家、教育技术专家、教育信息化专家，网络工程师等相关人员的建设队伍是教育信息化稳健发展的长期保证。此外，还需要地方政府、各级教育行政部门、各类学校明确各自教育信息化智能，各司其职，各尽其责，逐步健全区域教育信息化组织管理体系，健全组织机构。
教育信息中心是负责日常运行与管理的机构，其人员构成除了基本的技术型人才之外，既懂教学又懂技术的复合型教育技术人才也是必不可少的，这些人是从繁重的设备维修中解脱出来，使其有时间和精力去推动实际的应用，采用产业化方式组织的服务人员也是非常重要的。
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