孩子的学习与哪些因素有关
1、教师因素
不被学生爱戴的老师是不称职的，这样的老师可能导致一个班的学生在该科目上成绩整体偏差，这样的老师可能是能力不够，也可能是教法有问题，但总而言之，如果一个班的学生在某一科目上，整体成绩不理想，多半是教授这个科目的老师的问题。
2、家长因素
许多家长因为工作忙等各种各样的原因，疏于对孩子的照顾，我这里所说的照顾主要是精神层面的。尤其是那些处于青春期的孩子，他们往往有着严重的逆反心理，他们更需要家长的耐心和智慧。
3、心理因素
其实有的孩子成绩不好，不是因为“笨头笨脑”，而是因为家长[微博]给了他太大的心理压力。
有许多的家长，当孩子的成绩不够好，达不到规定的要求后，就总是会在孩子的面前表现出自己的情绪，如焦虑、生气、失望、气馁……其实这些会给孩子带来很大的心理压力。孩子在自己的学习成绩不好的情况下，总是会伤心，甚至灰心。
扩展资料：
提高孩子学习的方法：
1、给孩子提供简洁明亮的学习环境
其实3-7岁的孩子注意力的稳定性是较差的，很容易就会受到外界环境的影响而分神。如果孩子周围的环境太具诱惑性，孩子是很难集中注意力去做一件事的。所以，给孩子提供一个简单明亮的学习环境，有助提高孩子的专注力和学习力。
2、逐渐延长孩子的注意力时间
培养孩子的注意力需要一个循序渐进的过程。在孩子3岁起，父母就可以有意识地培养孩子的专注力了。比如每天抽一定的时间和孩子坐下来专注地去一件事，可以一起读书、画画、讲故事、做做手工等。
3、让孩子做自己感兴趣的事情
很多父母都曾反映过这样的情况：孩子学习时总是静不下心来，经常学十来分钟就要跑开玩。但玩游戏却能持续半个小钟到一个小时以上，而且过程十分专注。
这其中一个主要原因是孩子对游戏感兴趣，因为感兴趣所以能集中注意力去做这件事。所以，父母可以引导孩子发展自己的兴趣爱好，例如做手工、画画、下棋、打棋等。
在这些因素发挥积极作用的情况下，孩子的学习成绩就处于上升状态;在这些因素发挥消极作用的情况下，孩子的学习成绩多半处于下降状态。
因此，当发现孩子的学习陷入困境时，家长和老师应该帮助孩子找出客观原因，有针对性地采取措施，对症下药。
我们的孩子是如何听课的。一般的情况之下都是老师讲，学生听，如果孩子一边听，一边做小动作，说小话，发呆，想事情。孩子听课的情形就如同家长聚在一起一样，也是一边听，一边说话，或者琢磨其它的事情。人虽然来了，但心还没有到。孩子要记下老师讲的知识点，如果不记下，很快就忘记了，遗忘有个规律，是先快后慢。记忆方法有很多种，比如联想记忆，对比记忆、理解记忆、口诀记忆、形象记忆、重复记忆等。许多储存在我们记忆里的东西，都是很深刻的东西，都是通过上述的记忆方法或者是某一个特殊事件来形成的，所以时间再久，只要有相关的刺激，就能启动我们的记忆闸门去提取。孩子学习也就是涉及到记忆知识和预习功课的问题，所以要先记下。把老师讲的、写的，储存进大脑中，经过记忆编码、思维，再从大脑中调出来，重新整理后，就记住了。这样就不容易忘记了。
【1】孩子对学习的人生；
【2】周围环境的影响；
【3】家庭的教育；
【4】父母在学习父母的示范作用；
【5】学校的教育；
【6】学校的学习风气，......
