Question

作者分别写了与小刺猬相处的哪 四件事

Answer 1

《少年闰土》案例分析
教材说明：
这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。其写作顺序是：先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猬和看跳鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵第一自然段，表演看瓜刺猹的部分。
2、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。
3、通过闰土的外貌、对话，体会他机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象。
师生活动:
外貌描写
师：相识时闰土长什么样？请画出相关的句子。
生：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
师：从这一个外貌描写中你读出了什么？
生：我从“紫色的圆脸”读出了闰土经常帮父母亲看瓜、干活，被海风吹太阳晒，很健康。
生：从“头戴一顶小毡帽”，我读出了闰土是生活在农村，而且很可爱。
生：从“项上套个明晃晃的银项圈”我感受到了他的父亲很爱他。
师：这处外貌描写让你感觉到这是一个怎样的闰土？
生：活泼、可爱、讨人喜欢…
师：看来描写人物的外貌，不一定要从眼睛、鼻子、嘴巴开始，可以没有对五官的精致刻画，关键是要抓住什么 ?(人物的特征)
师：如：你第一遇到那个人长得很胖，那关于他的胖写不写？（写），若那人长着一双老鼠眼，我们写时就要写抓住他的眼睛小。
师：用几句话描述同学的外貌，请大家猜猜说的是谁？
【设计意图：学以致用,使学生掌握人物外貌描写的方法。】

师：请有感情地读课文第一段。（生齐读）
师：我和闰土相处时，他讲了哪几件希奇的事。（板书：希奇事）
生：雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猬和看跳鱼。（师板书）
师：在这四件事中，写得最详细的是哪件？
生：看瓜刺猬
师：现在就让我们走进看瓜刺猹这一部分，感受闰土的形象。
四件希奇事
课件出示看瓜刺猹的片段：
1、师：自读，给你认为最有意思的地方写批注。
2、交流：
生：我是从这里感受到了“走路的人，口渴了，我们这里……”我感受到闰土家乡的人都很朴实。若我去那里，很想饱餐一顿。
师笑：随便吃瓜很少见，非常希奇是吗？你能读读这句话吗？把希奇的感觉读出来。（生读）
生：我觉得看瓜刺猹这里最有意思，“你听，月亮地里……”猹是什么东西我不知道，但它偷瓜的样子一定很好玩。
师：猹是什么东西我还真的不知道，鲁迅先生说是他生造出来的。

Answer 2

刺猬偷枣
小刺猬偷枣时的这一连串机灵、聪明的举动被躲在一旁的小作者看得一清二楚，难怪他会由衷地发出感慨——刺猬这小东西，偷枣儿的本领真高明啊
刺猬不仅利用身上的刺来偷枣，它还可以利用刺来保护自己呢
跟这么机灵聪明的刺猬打交道，黑狗该遭殃了。瞧，缩成一团的刺猬心里得意着呢！

Answer 3

小刺猬偷枣时的这一连串机灵、聪明的举动被躲在一旁的作者看得一清二楚。