课堂海盗船游戏
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临近期末，学生们学习压力都挺大的，作业也多。所以周末课程他们是越来越懈怠了。
虽然天气冷了，但咱上课的热情不能减呀。
低年级的孩子，善于联想，也喜欢探索虚拟神秘世界。平时时不时就和小伙伴们假装打“枪战”，无实物，就这样都玩得很欢乐。
根据他们这个年龄段的特点，我给他们设计了海盗船游戏。
先定好谁是船长，谁是水手，谁是管理物资的，然后模仿动作，无实物划船——
“Quickly！Quickly!”（第一轮我是船长，指挥水手们划船。）
“好累啊。”水手们说。
“Tired?”
“em... tired tired!”水手们起义了。
“OK, stop! Drink some water.”
此时，我在包包里拿出一包小面包。
“哇!”
“I am hungry， have some bread！”我说了一句。
“I am hungry！”有水手跟着重复了一遍。我给他分了一个。
其他水手看到了，跟着说了一句“I am hungry”
OK，小面包分完了。
接着第二轮，我卸任船长了。变成水手。好吧，被学生逮到机会“奴隶”了。
但是很快，我就停下来了，新船长很生气，我立马拿起一杯水，“”I'm thirsty”
“OK, drink some water.”新船长还是很善良的。
……
是不是看起来很幼稚?然而我就这么陪着一边玩一边引导他们开口说英语，孩子们还挺开心。起码比上个星期他们课堂上无精打采，冷到缩成一团不想动要好了很多。
这下连我都不觉得冷了。
虽然天气冷了，但咱上课的热情不能减呀。
低年级的孩子，善于联想，也喜欢探索虚拟神秘世界。平时时不时就和小伙伴们假装打“枪战”，无实物，就这样都玩得很欢乐。
根据他们这个年龄段的特点，我给他们设计了海盗船游戏。
先定好谁是船长，谁是水手，谁是管理物资的，然后模仿动作，无实物划船——
“Quickly！Quickly!”（第一轮我是船长，指挥水手们划船。）
“好累啊。”水手们说。
“Tired?”
“em... tired tired!”水手们起义了。
“OK, stop! Drink some water.”
此时，我在包包里拿出一包小面包。
“哇!”
“I am hungry， have some bread！”我说了一句。
“I am hungry！”有水手跟着重复了一遍。我给他分了一个。
其他水手看到了，跟着说了一句“I am hungry”
OK，小面包分完了。
接着第二轮，我卸任船长了。变成水手。好吧，被学生逮到机会“奴隶”了。
但是很快，我就停下来了，新船长很生气，我立马拿起一杯水，“”I'm thirsty”
“OK, drink some water.”新船长还是很善良的。
……
是不是看起来很幼稚?然而我就这么陪着一边玩一边引导他们开口说英语，孩子们还挺开心。起码比上个星期他们课堂上无精打采，冷到缩成一团不想动要好了很多。
这下连我都不觉得冷了。
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2018-06-11 广告
沙盘游戏能够人的心理疾病、促进人格成长和发展？似乎很“玄乎”。 事实上，这是一个很有趣问题，不仅学生在问，心理分析学人也在问，甚至出现在博士入学考试的试卷上。心理分析家和沙盘游戏治师们在实践和思索中感受着沙盘游戏的“魔力”，却很难找到最终的...
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