Question

探究种子萌发环境条件的发现(五年级下册暑假生活指导第23页）

Answer 1

探究方法

学习目标 1、 初步掌握种子萌发的外界条件；
2、进一步使用对照实验方法进行探究，进一步熟悉对照实验的设计与分析；
3、尝试合作探究，加强倾听、表达等能力的培养。
教学环节 时间
一、
观察视频图片，猜一猜影响种子萌发的因素。
二、
自选一个影响因素，初步制定探究方案。
三、
小组方案展示，讨论完善。
四、
初步实施方案，并观察记录。
一、
1、 学生：观看种子萌发过程的视频；
2、 教师：是不是种下的种子都能萌发呢，我们来看这些种从土里挖出的种子（打出图片），已经霉变了，那么，大家来猜一猜，种子萌发需要哪些条件呢？
3、 学生根据视频和图片猜测，影响种子萌发的因素有哪些；
4、 教师主导：本节课我们暂时来探究一下温度、水分和空气三个因素对种子萌发的影响，其它因素留待同学们课后继续探究；
二、
1、教师：上述三个因素是否都是必要的呢？有没有哪个是多余的呢？为了查明真相，我们不妨一起合作，每组自选一个因素，一起研究制定一个可行的方案来验证这个因素是否必要。
2、学生：根据学案提示合作完成方案的制定；
（附：学生学案：
探究种子萌发的环境条件（第一课时）
一、实验器材：
大豆种子若干、培养皿、小勺、水瓶（装清水）、冰箱、恒温箱；
二、你们组要探究哪种因素：

三、你们设计的方案是：

四、你们预期的实验结果是： ）

3、教师巡视，及时发现学生方案中存在的问题，掌握学情。
三、
1、教师：抽选3~5个组上台展示方案；
2、学生：每一组展示完毕后，由其他组同学和教师提出看法或意见，生生互动、师生互动，将方案不断完善。
3、在此过程中，教师应引导学生，不断强化对对照实验的认识和掌握。
四、
1、教师：大家想不想通过实践来检验自己的方案和预期是否一致呢？那就让我们将方案尽快付诸实施吧；
2、各组根据本组完善后的实验方案，选择器材予以实施；
3、教师小结：请同学们每天定时观察实验现象并记录下来，下堂课我们将根据每组的实验结果确定种子萌发的环境条件，如果同学们想知道其它因素对种子萌发有无影响的话，也可课后找老师要些种子，进行自主探究。
板书设计 探究种子萌发的环境条件（第一课时）
一、假设
种子萌发需要 空气；
适宜温度；
水分；
等等
二、自选一个因素，初步制定计划
三、展示、讨论
四、实施，并观察记录

（一）充足的水分

干燥的种子含水量少，一般仅占种子总重量的5%～10%，这样的条件使一切生理活动都很微弱。只有吸足水盆，使种皮膨胀、软化，氧气才容易透入，呼吸才能增强。各种生理活动才会大大加强；只有吸足水分，种子内贮藏的营养物质溶解于水并经过酶的分解后才能转运到胚，供胚吸收利用。

一般种子要吸收其本身重量的25%～50%或更多的水分才能萌发，例如水稻为40%，小麦为50%、棉花为52%，大豆为120%，豌豆为186%。种子萌发时吸水量的差异，是由种子所含成分不同而引起的。为满足种子萌发时对水分的需要，农业生产中要适时播种，精耕细作，为种子萌发创造良好的吸水条件。

（二）适宜的温度

种子萌发时，包括胚乳或子叶内有机养料的分解，以及由有机和无机物质同化为生命的原生质，都是在各种酶的催化作用下进行的。而酶的作用需要有一定的温度才能进行，所以温度也就成了种子萌发的必要条件之一。

不同植物种子萌发都有一定的最适温度。高于或低于最适温度，萌发都受影响。超过最适温度到一定限度时，只有一部分种子能萌发，这一时期的温度叫最高温度；低于最适温度时，种子萌发逐渐缓慢，到一定限度时只有一小部分勉强发芽，这一时期的温度叫最低温度。

了解种子萌发的最适温度以后，可以结合植物体的生长和发育特性，选择适当季节播种。

（三）足够的氧气

种子得到足够的水分和适当的温度后，就开始萌动，此时氧气的供应对萌发起着主导作用.在氧气充分的情况下，胚细胞呼吸作用逐渐加强，酶的活动逐渐旺盛，种子中贮藏物质通过呼吸作用，提供中间产物和能量，才能充分供应生长的需要。一般种子需要空气中含氧量在10%以上才能正常萌发，含脂肪较多的种子比含淀粉多的种子需要更多的氧气，当含氧量下降到5%以下时，多数种子不能萌发。如棉花、落花生或其ta 作物种子，完全浸没在水中或深藏于土壤深处往往不能萌发。主要是因为得不到氧气。因此，播种、浸种过程中要加强人工管理。播种后如遇雨，要注意松土，控制各调节氧气的供应，使种子萌发正常进行。...

祝你学习进步！

希望能够帮助到您

谢谢您！

Answer 2

一）充足的水分

干燥的种子含水量少，一般仅占种子总重量的5%～10%，这样的条件使一切生理活动都很微弱。只有吸足水盆，使种皮膨胀、软化，氧气才容易透入，呼吸才能增强。各种生理活动才会大大加强；只有吸足水分，种子内贮藏的营养物质溶解于水并经过酶的分解后才能转运到胚，供胚吸收利用。

一般种子要吸收其本身重量的25%～50%或更多的水分才能萌发，例如水稻为40%，小麦为50%、棉花为52%，大豆为120%，豌豆为186%。种子萌发时吸水量的差异，是由种子所含成分不同而引起的。为满足种子萌发时对水分的需要，农业生产中要适时播种，精耕细作，为种子萌发创造良好的吸水条件。

（二）适宜的温度

种子萌发时，包括胚乳或子叶内有机养料的分解，以及由有机和无机物质同化为生命的原生质，都是在各种酶的催化作用下进行的。而酶的作用需要有一定的温度才能进行，所以温度也就成了种子萌发的必要条件之一。

不同植物种子萌发都有一定的最适温度。高于或低于最适温度，萌发都受影响。超过最适温度到一定限度时，只有一部分种子能萌发，这一时期的温度叫最高温度；低于最适温度时，种子萌发逐渐缓慢，到一定限度时只有一小部分勉强发芽，这一时期的温度叫最低温度。

了解种子萌发的最适温度以后，可以结合植物体的生长和发育特性，选择适当季节播种。

（三）足够的氧气

种子得到足够的水分和适当的温度后，就开始萌动，此时氧气的供应对萌发起着主导作用.在氧气充分的情况下，胚细胞呼吸作用逐渐加强，酶的活动逐渐旺盛，种子中贮藏物质通过呼吸作用，提供中间产物和能量，才能充分供应生长的需要。一般种子需要空气中含氧量在10%以上才能正常萌发，含脂肪较多的种子比含淀粉多的种子需要更多的氧气，当含氧量下降到5%以下时，多数种子不能萌发。如棉花、落花生或其ta 作物种子，完全浸没在水中或深藏于土壤深处往往不能萌发。主要是因为得不到氧气。因此，播种、浸种过程中要加强人工管理。播种后如遇雨，要注意松土，控制各调节氧气的供应，使种子萌发正常进行。...

Answer 3

说说种子发芽不同；或自己试试。
我的发现: 说明种子的萌发需要一定的水分，适宜的温度。
下面是我找的：
萌发所不可缺少的外界条件是：充足的水分，适宜的温度和足够的氧气；有些种子萌发时，光也是一个必要的因素。
1.水是很重要的。 干燥的种子含水量少，代谢缓慢,所以种子萌发的首要条件是吸收充分的水分，有了足够的水分，才能使代谢活跃起来。因此，二号能发芽，四号温度过低，不易发芽,一号和五号不能发芽 ,三号能萌发,但最终可能由于缺氧,而烂掉。 种子萌发的主要环境因素包括：光照、水分、温度等，有些盐生环境下的植物种子萌发和盐分有着线性关系，如藜科一些植物低盐下促进萌发，而梭梭高盐下也可以萌发。光照不是绝对的很多植物种子在黑暗下可以萌发

2.解答之类题要根据探究步骤来回答（其实就是各个步骤的存在的变量,如1水2温度）这不就结打出来啦吗！关键是方法的运用。

Answer 4

一）充足的水分

干燥的种子含水量少，一般仅占种子总重量的5%～10%，这样的条件使一切生理活动都很微弱。只有吸足水盆，使种皮膨胀、软化，氧气才容易透入，呼吸才能增强。各种生理活动才会大大加强；只有吸足水分，种子内贮藏的营养物质溶解于水并经过酶的分解后才能转运到胚，供胚吸收利用。

一般种子要吸收其本身重量的25%～50%或更多的水分才能萌发，例如水稻为40%，小麦为50%、棉花为52%，大豆为120%，豌豆为186%。种子萌发时吸水量的差异，是由种子所含成分不同而引起的。为满足种子萌发时对水分的需要，农业生产中要适时播种，精耕细作，为种子萌发创造良好的吸水条件。

（二）适宜的温度

种子萌发时，包括胚乳或子叶内有机养料的分解，以及由有机和无机物质同化为生命的原生质，都是在各种酶的催化作用下进行的。而酶的作用需要有一定的温度才能进行，所以温度也就成了种子萌发的必要条件之一。

不同植物种子萌发都有一定的最适温度。高于或低于最适温度，萌发都受影响。超过最适温度到一定限度时，只有一部分种子能萌发，这一时期的温度叫最高温度；低于最适温度时，种子萌发逐渐缓慢，到一定限度时只有一小部分勉强发芽，这一时期的温度叫最低温度。

了解种子萌发的最适温度以后，可以结合植物体的生长和发育特性，选择适当季节播种。

（三）足够的氧气

种子得到足够的水分和适当的温度后，就开始萌动，此时氧气的供应对萌发起着主导作用.在氧气充分的情况下，胚细胞呼吸作用逐渐加强，酶的活动逐渐旺盛，种子中贮藏物质通过呼吸作用，提供中间产物和能量，才能充分供应生长的需要。一般种子需要空气中含氧量在10%以上才能正常萌发，含脂肪较多的种子比含淀粉多的种子需要更多的氧气，当含氧量下降到5%以下时，多数种子不能萌发。如棉花、落花生或其ta 作物种子，完全浸没在水中或深藏于土壤深处往往不能萌发。主要是因为得不到氧气。因此，播种、浸种过程中要加强人工管理。播种后如遇雨，要注意松土，控制各调节氧气的供应，使种子萌发正常进行。...

Answer 5

探究方法
学习目标 1、 初步掌握种子萌发的外界条件；
2、进一步使用对照实验方法进行探究，进一步熟悉对照实验的设计与分析；
3、尝试合作探究，加强倾听、表达等能力的培养。
教学环节 时间
一、
观察视频图片，猜一猜影响种子萌发的因素。
二、
自选一个影响因素，初步制定探究方案。
三、
小组方案展示，讨论完善。
四、
初步实施方案，并观察记录。
一、
1、 学生：观看种子萌发过程的视频；
2、 教师：是不是种下的种子都能萌发呢，我们来看这些种从土里挖出的种子（打出图片），已经霉变了，那么，大家来猜一猜，种子萌发需要哪些条件呢？
3、 学生根据视频和图片猜测，影响种子萌发的因素有哪些；
4、 教师主导：本节课我们暂时来探究一下温度、水分和空气三个因素对种子萌发的影响，其它因素留待同学们课后继续探究；
二、
1、教师：上述三个因素是否都是必要的呢？有没有哪个是多余的呢？为了查明真相，我们不妨一起合作，每组自选一个因素，一起研究制定一个可行的方案来验证这个因素是否必要。
2、学生：根据学案提示合作完成方案的制定；
（附：学生学案：
探究种子萌发的环境条件（第一课时）
一、实验器材：
大豆种子若干、培养皿、小勺、水瓶（装清水）、冰箱、恒温箱；
二、你们组要探究哪种因素：
三、你们设计的方案是：
四、你们预期的实验结果是： ）
3、教师巡视，及时发现学生方案中存在的问题，掌握学情。
三、
1、教师：抽选3~5个组上台展示方案；
2、学生：每一组展示完毕后，由其他组同学和教师提出看法或意见，生生互动、师生互动，将方案不断完善。
3、在此过程中，教师应引导学生，不断强化对对照实验的认识和掌握。
四、
1、教师：大家想不想通过实践来检验自己的方案和预期是否一致呢？那就让我们将方案尽快付诸实施吧；
2、各组根据本组完善后的实验方案，选择器材予以实施；
3、教师小结：请同学们每天定时观察实验现象并记录下来，下堂课我们将根据每组的实验结果确定种子萌发的环境条件，如果同学们想知道其它因素对种子萌发有无影响的话，也可课后找老师要些种子，进行自主探究。
板书设计 探究种子萌发的环境条件（第一课时）
一、假设
种子萌发需要 空气；
适宜温度；
水分；
等等
二、自选一个因素，初步制定计划
三、展示、讨论
四、实施，并观察记录
（一）充足的水分
干燥的种子含水量少，一般仅占种子总重量的5%～10%