结合材料,运用所学唯物论知识,分析中国人民抗击疫情是如何做到一切从实际出?
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1、把握事物客观存在的规律性
将唯物论学以致用,一切从实际出发做好疫情防控。世界是客观的、物质的,本次疫情的产生、发展和控制过程也是有客观规律可循的,疫情防控中遵守了客观的科学规律规律。但仅仅遵循规律是万万不够的,还要从疫情防控的客观实际出发,实事求是、与时俱进。
我国能够根据疫情防控形势的新变化和不同阶段的不同特点做出有针对性的部署,这对于控制疫情发展具有重大意义。
2、事物是相互联系的
要用联系的观点看问题。本次疫情的爆发不仅对人民的身体健康造成了严重的伤害,尤为重要的是同时也对经济发展、社会治安、国家外交和学生学习等方面造成了极大影响。这种影响是深远的、不可逆转的。
3、保障人民群众的主体地位
马克思主义哲学认为人民群众是历史的创造者,人民群众是社会发展的根本推动力。在此次疫情防控中我国充分发挥了人民群众的作用。日日夜夜奋战在抗疫第一线的医护工作者、志愿者以及其他岗位的工作人员......中国取得的抗击疫情的成果都离不开人民群众的努力。
4、强化发挥意识的能动作用
意识对于改造客观世界具有指导作用,正确的意识能够促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。在疫情防控期间,国家出台了多条相关政策,国家领导人更是频频喊话鼓舞人心不断加强精神上的指引,聚民心从而汇民力。
正是有着正确意识的指引才使人们有了更多面对困难的勇气和信心,为打赢这场战役鼓舞了士气。
5、重视科学技术和生产力发展的引领作用
马克思主义基本原理认为,经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础。发展科学技术、大力发展生产力能够推动社会的不断进步和发展。我国向来重视人才的培养和科学技术的研究,此次疫情期间我们可以看到无数科学家都投入到了疫苗的研发和病情救治中.
为我们提供了强有力的支撑。此外,近些年中国的生产力发展水平飞速提高也为这次疫情防控立下了大功。疫情期间对于口罩和呼吸机等医疗用品的需求量急速上升,而我国的工业规模和体系能够保证这些产品源源不断的产出,使得生产抵得过需求。
将唯物论学以致用,一切从实际出发做好疫情防控。世界是客观的、物质的,本次疫情的产生、发展和控制过程也是有客观规律可循的,疫情防控中遵守了客观的科学规律规律。但仅仅遵循规律是万万不够的,还要从疫情防控的客观实际出发,实事求是、与时俱进。
我国能够根据疫情防控形势的新变化和不同阶段的不同特点做出有针对性的部署,这对于控制疫情发展具有重大意义。
2、事物是相互联系的
要用联系的观点看问题。本次疫情的爆发不仅对人民的身体健康造成了严重的伤害,尤为重要的是同时也对经济发展、社会治安、国家外交和学生学习等方面造成了极大影响。这种影响是深远的、不可逆转的。
3、保障人民群众的主体地位
马克思主义哲学认为人民群众是历史的创造者,人民群众是社会发展的根本推动力。在此次疫情防控中我国充分发挥了人民群众的作用。日日夜夜奋战在抗疫第一线的医护工作者、志愿者以及其他岗位的工作人员......中国取得的抗击疫情的成果都离不开人民群众的努力。
4、强化发挥意识的能动作用
意识对于改造客观世界具有指导作用,正确的意识能够促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。在疫情防控期间,国家出台了多条相关政策,国家领导人更是频频喊话鼓舞人心不断加强精神上的指引,聚民心从而汇民力。
正是有着正确意识的指引才使人们有了更多面对困难的勇气和信心,为打赢这场战役鼓舞了士气。
5、重视科学技术和生产力发展的引领作用
马克思主义基本原理认为,经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础。发展科学技术、大力发展生产力能够推动社会的不断进步和发展。我国向来重视人才的培养和科学技术的研究,此次疫情期间我们可以看到无数科学家都投入到了疫苗的研发和病情救治中.
为我们提供了强有力的支撑。此外,近些年中国的生产力发展水平飞速提高也为这次疫情防控立下了大功。疫情期间对于口罩和呼吸机等医疗用品的需求量急速上升,而我国的工业规模和体系能够保证这些产品源源不断的产出,使得生产抵得过需求。
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姆潘巴现象背后一杯冷水和一杯热水同时放入冰箱的冷冻室里,哪一杯水先结冰?“当然是冷水先结冰了!”相信很多人都会毫不犹豫地做出这样的回答。可是,很遗憾,这个答案是错的。发现这一错误的是非洲坦桑尼亚的马干巴中学的初三学生姆潘巴。1963年的一天,姆潘巴发现自己放在电冰箱冷冻室里的热牛奶比其他同学的冷牛奶先结冰。这令他大为不解,于是,他立刻跑到老师那儿去向老师请教。老师却很轻易地说:“肯定是你搞错了,姆潘巴。”姆潘巴不服气,又做了一次试验,结果还是热牛奶比冷牛奶先结冰。某天,达累斯萨拉姆大学物理系主任奥斯玻恩博士到姆潘巴所在学校访问。姆潘巴就鼓足勇气向博士提出了他的问题。奥斯玻恩博士的回答说:“我不能马上回答你的问题,不过我保证等我一回到达累斯萨拉姆就亲自做这个实验。”结果,博士的实验和姆潘巴说的一样。于是,人们就把这种现象称为“姆潘巴现象”。40多年来,“姆潘巴现象”一直被人们当作真理认可到今天。事情到这里并没有结束。2004年,上海向明中学一女生庾顺禧对这一现象提出了质疑。在科技名师黄曾新的指导下,庾顺禧和另外两名女生开始研究姆潘巴现象。她们利用糖、清水、牛奶、淀粉、冰淇淋等多种材料,采
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