Question

从一4班调3名同学到一5班后,一4班比一5班还多|名,原来一4班比一5班多几名同

Answer 1

问：从一4班调3名同学到一5班后,一4班比一5班还多|名,原来一4班比一5班多几名同

答：您好，从一4班调3名同学到一5班后,一4班比一5班还多|名,原来一4班比一5班多7名同学

答：3+3+1=7

答：小学数学应用题解题方法一比较常见的方法就是思想转换发：通过身边的事物来举例应用题，而不是使用他(她)们还不理解的东西

答：小学数学应用题解题方法二注意审题。即在作题之前先把题目读上三遍，理解题目的意思、数量关系、问题是什么、有几问。明白符合加、减、乘、除的哪种算理，确定方法。确定需要几步解答。

答：小学数学应用题解题方法三归一问题 解答含义及方法牢记题中的数量关系，仔细阅读应用题给出的意思。含义:在解答应用题时，先要求出一份是多少(即单一量)，然后以单一量为标准，求出所要求的数量

答：这类应用题叫做归一问题。数量关系：总量÷份数=1份数量 1份数量×所占份数=所求几份的数量另一总量÷(总量÷份数)=所求份数。解答思路及方法：先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。

答：和差问题 解答含义及方法含义：已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。数量关系：大数=(和+差)÷ 2 小数=(和-差)÷ 2。解题思路和方法:简单的题目可以直接套用公式;复杂的题目变通后再用公式。

答：归总问题 解答含义及方法含义：解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时(几天)的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。

答：数量关系：1份数量×份数=总量 总量÷1份数量=份数。总量÷另一份数=另一每份数量。解题思路和方法: 先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。