一个在上面,一个在下面。
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一个在上面,一个在下面。除此之外还有相似的词语,一个在左边,一个在右边。一个在前面,一个在后面。以及类似的一个一个的词语还有许多。
释意:两个人,一个人的位置在另一个人的上方,另外一个人的位置在一个人的下方。一般用于两个人合力做什么东西。
一个在下面一个在上面造句:
这两个熊孩子,一个在上面揪他的头发,另一个在下面抱住他的双腿
一个人在上面用力的拉一个人在下面使劲的顶兄弟,两人总算把这个大石头从坑里面搬出来了
这两个人可能干了,一个在上面摘榴莲,一个在下面拿袋子装。
造句的技巧:
1、正确理解词义
正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境,要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来。
2、把句子造得真实具体,生动形象
对学生的造句,造句也应该强调真实,不然的话,形象的描写,就不准确;具体的叙述,也是错的;感情的抒发,也就不真实。
3、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写
如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
4、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程
在这个流程中,句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”,又是段篇教学的“起点”,起着“承上启下”的作用。
造句这个技能在训练上,需要三个多,即:多听、多思、多模仿。多听,就是要让孩子多见识好词好句,孩子们通过大量的阅读,当然包括课本阅读和课外阅读,让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能,凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。
释意:两个人,一个人的位置在另一个人的上方,另外一个人的位置在一个人的下方。一般用于两个人合力做什么东西。
一个在下面一个在上面造句:
这两个熊孩子,一个在上面揪他的头发,另一个在下面抱住他的双腿
一个人在上面用力的拉一个人在下面使劲的顶兄弟,两人总算把这个大石头从坑里面搬出来了
这两个人可能干了,一个在上面摘榴莲,一个在下面拿袋子装。
造句的技巧:
1、正确理解词义
正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境,要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来。
2、把句子造得真实具体,生动形象
对学生的造句,造句也应该强调真实,不然的话,形象的描写,就不准确;具体的叙述,也是错的;感情的抒发,也就不真实。
3、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写
如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
4、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程
在这个流程中,句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”,又是段篇教学的“起点”,起着“承上启下”的作用。
造句这个技能在训练上,需要三个多,即:多听、多思、多模仿。多听,就是要让孩子多见识好词好句,孩子们通过大量的阅读,当然包括课本阅读和课外阅读,让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能,凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。
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