Question

哪些国情决定中小学生必须低碳环保生活和保护生态环境·

Answer 1

为进一步贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，宣传落实《中华人民共和国科学技术普及法》，省教育厅、省科协决定围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、提倡低碳生活”的主题，在全省范围内开展2010年中小学校科普校活动周系列活动。通过活动，营造爱科学、讲科学、学科学、用科学的良好社会氛围，提高我们的科学文化素质。

本次活动的主题是：节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、提倡低碳生活。

活动期间，省科协安排了科普专家针对广大中小学生所关注的科学问题举办科普报告会。 因恰逢期中考试，我校的专家报告会没有安排。我们可以通过校园网、黑板报、宣传栏开展广泛的科普宣传。我们还将安排形式多样的主题班会、征文比赛，让同学们积极参与。更重要的是，通过这次活动，我们要把节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、提倡低碳生活的观念落实到行动上，融入到生活中，最后变成我们的行为习惯，提高我们的科学素养，这才是我们的目的。

下面，我简单说一说对节约能源资源，提倡低碳生活方面的认识。

一、什么是低碳生活？

所谓“低碳生活”，就是把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。现在我国对全世界公开承诺减排指标，决定到2020年温室气体排放比2005年下降40%--45%。低碳时代已如约而至，正在改变着我们的生活，提倡低碳生活已成为我们每一位公民义不容辞的责任。倡导低碳生活，从节约一度电、一滴水、一张纸着手，从身边的点滴做起。曾经有人说：在降低二氧化碳的排放过程中，普通民众拥有改变未来的力量，如今这种力量正在潜移默化改变着我们的生活。许多大城市都对私家车施行“单双号”限行，倡导少开一次车，减少二氧化碳的排放；不少饭店已经开始杜绝使用一次性水杯和一次性筷子，倡导环保；国企单位已经把“夏季空调温度控制在26℃以上”写在了节能措施中，提倡节能。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全、更环保，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。

二、为什么要提倡低碳生活？

①、过多的碳排放使地球变暖

我们的地球在宇宙中非常特殊，它有一个“被子”，即大气圈，里面有一定的二氧化碳、甲烷、氧化亚氮和水汽。如果没有这层被子，地球表面平均温度是负18摄氏度；有了这层被子，大气圈短波辐射的热量通过长波辐射反射出去的时候，就会使温室气体产生增温效应，使地表平均温度成为正15摄氏度，非常适合人类生存。

如果“被子”变厚，也就是温室气体的浓度增加，会产生什么情况呢？根据大气物理学家的计算，地球从太阳得到的热量短波辐射是240瓦／平方米，长波辐射出去240瓦／平方米就保持热量平衡，就是15摄氏度。如果我们向大气中排放二氧化碳等温室气体，比如二氧化碳增加一倍，这时我们就会发现长波辐射使得排出的热量只有236瓦／平方米，中间有一个辐射差，地面必须通过增温1.2摄氏度，才能达到收支平衡。这就是温室气体导致的增温现象。地球温度平均增长1.2摄氏度，是一个了不得的数字，这样就会导致全球变暖。

②、全球变暖对地球生态有何影响

随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。根据评估报告，我们的地球在过去一百年间温度升高了0.74摄氏度，这一升温看起来并不起眼，然而它却导致了地球生态系统一连串的反映。降水的分布不均导致干旱和洪涝等灾害更加频繁发生，食物和饮用水的供给将可能出现严重问题；由于海平面的上升和地面下沉，一些沿海低洼地区可能将会被淹没，而这些地方又是经济发达、人口密度很大、大城市比较集中的地区；热浪也许会在更多的地方出现；气候变化加剧疟疾、血吸虫病和登革热的蔓延；台风的强度和破坏力也许会超过现有的防台抗台建筑标准。人类只拥有一个地球，全球气候变暖的威胁任何人都无法逃避。

三、我们应该怎么做？

那么，怎么做才算是低碳生活呢？在生活中，只要你愿意用行为约束自己，改善自己的不良习惯，你就可以成为低碳一族、环保达人。例如，我们在作业中可以注意节约稿纸，正反面书写文字。教室里做到人走灯灭，电扇关。夏季开空调，可以适当调高温度或缩短开机时间，注意密闭门窗，这样可以达到节电的目的。在家使用电脑时启用“睡眠”模式就可以节电50%。此外，出行选择公共交通、拒绝过度包装，少用一次性制品、一次性饮料瓶。生活垃圾分类，以便回收循环使用。购物使用布袋，尽量少使用塑料袋。用餐自备餐盒，减少白色污染等等，都可以达到节能环保的目的。

日常生活中，不同的生活方式描绘了每个人的“碳足迹”，从衣、食、住、用、行都可体现低碳生活。每一件生活用品，大至家电小到玩具、书籍和摆设，每一样物品的生产都要消耗资源和能源，都会带来碳排放。充

Answer 2

最典型的国情是北京的pm2.5不降反升。