Question

简述学前儿童逻辑思维发展的特点

Answer 1

问：简述学前儿童逻辑思维发展的特点

答：学前儿童的思维在很多考生看来非常抽象，难以理解，尤其是思维发展的典型特点和一系列派生特点，是属于考试中的常考点、同时又是易混点，往往在考试的时候很多考生傻傻分不清楚，所以直接导致了错误率的上升，今天我们就一起来探讨并区分一下关于学前儿童思维发展的特点这一知识点。

答：儿童思维的真正形成是在2岁左右，幼儿期(3～6、7岁)是儿童思维开始发展的时期。幼儿思维的主要的特点是具体形象性，踏实在直觉行动性思维的基础上发展而来的。在幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽。

答：一、直觉行动性思维思维发展的最初阶段--直觉行动思维(不断发展)，依靠的是感知和动作。1.感知强调的是：拥有直观的材料。2.动作强调的是：先做再想，无目的、无计划。此部分常考单选：【试题示例】一个幼儿在玩橡皮泥的时候，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了该幼的思维发展的( )特点。A.具体形象思维 B.直觉行动思维 C.抽象逻辑思维 D.象征性思维解析：本题中体现在的是直觉行动思维，先做再想的特点。

答：二、具体形象性思维在直觉行动思维的基础上，幼儿的具体形象思维逐渐发展，在解决问题的过程中表象代替了一切行动。表象在思维中的地位越来越突出。具体想象性思维的典型特点：具体性和形象性1.具体性：幼儿能够掌握代表实际物体的概念，不能掌握抽象的概念。如：教师手拿一个苹果问幼儿：“这是水果吗?”幼儿往往回答不上来，表示：“不知道”。但是如果教师直接问幼儿：“这是什么?”，幼儿会回答说：“是苹果”，抽象的集合概念和定理理解不了。2.形象性：表现在幼儿依靠实物在头脑中的形象来进行思维，幼儿的头脑中充满着颜色、声音、形状等生动的形象。如：描述苹果总是：一个大苹果----一个红红的大苹果-----一个红红的、圆圆的大苹果。

答：三、抽象逻辑性思维开始萌芽抽象逻辑性思维是人类典型的思维方式，幼儿期还不能形成这种思维方式。但幼儿期，特别是5岁以后明显的出现了抽象逻辑思维的萌芽。以上就是关于学前儿童思维发展的特点，本次帮助各位考生梳理这一知识点，希望广大考生认真复习、在理解的基础上灵活运用，考试的时候才能以不变应万变!

问：对幼儿数学教育的看法

问：简述学前儿童数学教育的方法

问：学前每个年龄段，怎样培养数学思维？

问：学前每个年龄段，关于幼儿逻辑思维能力的培养？我们必须做到哪些？

问：幼儿数学领域部分学习材料？

问：推荐一下，学前段关于数学思维培养方面的书籍

答：1、 多维度的让孩子感知“数学之美”还记得吴军老师的《数学之美》一书里面描绘的数学的发展，以及在生活中生动的案例，其实父母有心一点，在和孩子的交流中，适当的加入数学发展史、图形、几何知识、概率、估计等等内容，比如埃及金字塔底面边高比、巴特农神庙里面的高宽比遵循黄金分割定律，通过交流让孩子对数学的感知会更加具体。

答：2、 生活化的将数学融入日常交流中拿破仑说：一个国家的发展倚重于数学的发展，只有数学发展了，国家才能蓬勃发展。时至今日，大数据、人工智能等计算机学科，其实内核都是数学、算法、函数、逻辑等的结合。生活中用到的数学也不仅仅是加减乘除，比如现在的语音输入内核就是大量的语料经过运算后进行输出的，既方便又安全。超市打折商品能省多少钱？双十一加上领券和店铺折扣，每件商品省多少钱，到某地乘车快，开车快，还是坐地铁快，都是数学知识的运用。

答：3、 与其他艺术相结合融会贯通达芬奇的《维特鲁斯人》布局遵循黄金分割比率；《蒙娜丽莎》构图遵守斐波那契数列；达利的《圣礼最后的晚餐》中矩形的宽高比为0.618；班里同学们的跑步比赛，同样都是100米，小辉用时50秒，东东用时40秒，谁跑的更快些？钢琴键一共有多少个？几黑几白？虽然爸爸妈妈在和孩子讲的时候，他听得似懂非懂，但是脑子里已经开始建立起数学的概念，等到在遇到类似的问题，他就可以用数学的眼光看待了。