Question

1至六年级英语知识点梳理

Answer 1

　　小考是大多数家长都关心的事情，我在这里整理了小学一到六年级的英语知识点，希望能帮助到大家。

　　01

　　名词

　　名词单复数、名词的格

　　1.名词单复数

　　一般情况，直接加s，如book-books，bag-bags。

　　以s、x、sh、ch结尾，加es，如bus-buses，box-boxes。

　　以“辅音字母+y”结尾，变y为i，再加es，如family-families，strawberry-strawberries。

　　以“f或fe”结尾，变f或fe为v，再加es，如knife-knives。

　　不规则名词复数

　　man-men, woman-women, policeman-policemen, mouse-mice

　　child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese.

　　不可数名词的复数就是原型，如paper、juice、water、milk、rice、tea。

　　2.名词的格

　　(1)有生命的东西的名词所有格

　　①单数后加’s，如Lucy’s ruler。

　　②以s结尾的复数名词后加’，如his friends’ bags。

　　③不以s结尾的复数后加’s，如children’s shoes。

　　并列名词中，如果把’s加在最后一个名词后，表示共有。如Tom and Mike’s car(汤姆和迈克共有的小汽车);要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s。如Tom’s and Mike’s cars(汤姆和麦克各自的小汽车)。

　　(2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系。如a picture of the classroom a map of China。

　　02

　　冠词

　　不定冠词、定冠词种类

　　1.不定冠词：a / an

　　元音开头的可数名词前用an。

　　an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera

　　2.定冠词：the

　　用法：

　　特指某(些)人或某(些)物：The ruler is on the desk。

　　复述上文提到的人或物：He has a sweater。

　　谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school。

　　在序数词前：John’s birthday is February the second。

　　用于固定词组中：in the morning / afternoon / evening。

　　不用冠词的情况：

　　专有名词前：China is a big country。

　　名词前有定语：this、that、my、your、some、any、no等。

　　复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim / They are teachers。

　　在节日、日期、月份、季节前：Today is Christmas Day / It’s Sunday。

　　一日三餐前：We have breakfast at 6:30。

　　球类、棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home。但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well。

　　学科名称前：My favorite subject is music。

　　在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li。

　　固定词组中：at noon / at night / by bus。

　　03

　　代词

　　形容词、副词

　　1.代词：人称代词，物主代词

　　主格/宾格

　　第一人称

　　单数 I me(我) my(我的)

　　复数 we us(我们) our(我们的)

　　第二人称

　　单数 you you(你) your(你的)

　　复数 you you(你们) your(你们的)

　　第三人称

　　单数 he him(他) his(他的)

　　she her(她) her(她的)

　　it it(它) its(它的)

　　复数 they them(他们/她们/它们) their(他们的/她们的/它们的)

　　2.形容词、副词：比较级和最高级

　　(1)形容词的比较级

　　①形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more、a little来修饰表示程度。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。

　　②形容词加er的规则：

　　一般在词尾加er ;

　　以字母e结尾，加r ;

　　以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;

　　以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er。

　　③不规则形容词比较级：

　　good-better, beautiful-more beautiful.

　　(二)副词的比较级

　　1.形容词与副词的区别(有be用形，有形用be;有动用副，有副用动)

　　⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后;

　　⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后。

　　2.副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同(不规则变化：well-better、far-farther)

　　04

　　数词

　　基数词、序数词

　　1.数词

　　(1)1-20

　　one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

　　(2)21-99 先说“几十”，再说“几”，中间加连字符。

　　23→twenty-three, 34→thirty-four, 45→forty—five, 56→fifty-six, 67→sixty-seven,

　　78→seventy-eight, 89→eighty-nine, 91→ninety-one.

　　(3)101-999先说“几百”，再加and，再加末两位数或末位数。

　　586→five hundred and eighty-six, 803→eight hundred and three.

　　(4)l000以上，先从右往左数，每三位数加一个“，”，第一个“，”前为thousand，第二个“，”前为million，第三个“，”前为billion。

　　1001→one thousand and one.

　　18423→eighteen thousand, four hundred and twenty-three.

　　6260309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine.

　　750000000000→seven hundred and fifty billion.

　　2.序数词

　　(1)一般在基数词后加th。

　　four→fourth, thirteen→thirteenth.

　　(2)不规则变化

　　one→first, two→second, three→third, five→fifth, eight→eighth, nine→ninth, twelve—twelfth.

　　(3)以y结尾的十位整数，变y为ie再加th。

　　twenty→twentieth, forty→fortieth, ninety→ninetieth.

　　(4)从二十一后的“几十几”直至“几百几十几”或“几千几百几十几”只将个位的基数词变为序数词。

　　twenty-first, two hundred and forty-fifth.

　　3.基数词转为序数词的口诀

　　基变序，有规律，词尾加上-th。

　　一，二，三，特殊记，词尾字母t、d、d。

　　八去t，九去e，ve要用f替。

　　ty将y变成i，th前面有个e。

　　若是碰到几十几，前用基来后用序。

　　05

　　介词

　　常用介词：in、on、at、behind等

　　1.at表示时间概念的某一个点。(在某时刻、时间、阶段等)

　　at 1：00(dawn, midnight, noon) 在一点钟(黎明、午夜、中午)

　　2.on

　　(1)表示具体日期。

　　注：

　　①关于“在周末”的几种表示法：

　　at(on)the weekend 在周末(特指)

　　at(on)weekends 在周末(泛指)

　　over the weekend 在整个周末

　　during the weekend 在周末期间

　　②在圣诞节，应说at Christmas而不说on Christmas。

　　(2)在(刚……)的时候。

　　On reaching the city he called up his parents.

　　一到城里他就给父母打了一个电话。

　　3.in

　　表示“时段”“时期”，在多数情况下可以和during互换，前者强调对比，后者强调持续。

　　in(during)1988(December, the 20th century) 在一九八八年(十二月、二十世纪)

 

　　06

　　动词

　　动词的四种时态

　　1.一般现在时

　　(1)一般现在时的构成

　　①be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如I am a boy (我是一个男孩)。

　　②行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如We study English (我们学习英语)。

　　当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"s"或"es"。如Mary likes Chinese (玛丽喜欢汉语)。

　　(2)动词+s的变化规则

　　①一般情况下，直接加s，如cook-cooks、milk-milks。

　　②以s、x、sh、ch、o结尾，加es，如guess-guesses、wash-washes、watch-watches、go-goes。

　　③以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加es，如study-studies。

　　2.一般过去时

　　动词的过去式的构成规则有：

　　A.规则动词

　　①一般直接在动词的后面加ed，如 worked、learned、cleaned、visited。

　　②以e结尾的动词直接加d，如 lived、danced、used。

　　③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)，如study – studied、carry – carried、worry – worried。(注意play、stay不是辅音字母加y，所以不属于此类)

　　④双写最后一个字母(此类动词较少)，如stopped。

　　B.不规则动词(此类词并无规则，须熟记)

　　小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：

　　sing – sang, eat – ate, see – saw, have – had, do – did, go – went, take – took, buy – bought, get – got, read – read, fly – flew, am/is – was, are – were, say – said, leave – left, swim – swam, tell – told, draw – drew, come – came, lose – lost, find – found, drink – drank, hurt – hurt, feel – felt.

　　3.一般将来时

　　基本结构：

　　①be going to + do

　　②will+ do. be going to = will

　　I am going to go swimming tomorrow(明天) = I will go swimming tomorrow。

　　(4)现在进行时： am、is、are+动词现在分词

　　动词的ing形式的构成规则：

　　①一般的直接在后面加上ing，如doing、going、working、singing、eating。

　　②以e 结尾的动词，要先去e再加ing，如having、writing。

　　③双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running、swimming、sitting、getting。

　　相关知识：小学英语的学习方法

　　第一步：课前预习很重要。

　　很多家长对孩子的英语学习非常重视，为了让孩子取得更好的成绩家长们不断地与教师进行沟通与交流，寻找学好英语的方式方法，如何学习才能使他们对英语的学习产生兴趣?教师结合实际教学经验作出总结：课前预习工作很重要。预习，就是使孩子在上课之前独立地学习将要讲述的内容，为课堂学习做准备。通过预习，使孩子们对将要学习的英语知识有一个大致的了解，做到心中有数，在课上讲解的时候就可以有重点的听。预习还无形中锻炼了孩子的自学能力，对于英语的学习有很大好处。

　　第二步：课上认真听讲。

　　课上认真听讲是英语学习的重中之重。教师会将一节课的内容清晰、有条理地罗列出来，一定要跟着教师的讲课思路，注意听讲，积极回答问题，预习时遇到的不理解的地方要着重听，遇到问题及时提问，争取利用有限的课堂时间将教师讲述的英语知识完全掌握。

　　第三步：课下做好复习。

　　课下复习的任务是艰巨的。人的记忆能力是有限的，已经记住的东西如果不进行复习的话会慢慢忘记，英语的学习也是一样，尽管课上将教师讲述的知识点都掌握了，但如果课下不加强复习很容易将知识忘却，教师们可以针对这种现状为孩子们制定一些学习小任务，使他们自然融入到英语知识的复习中，加强记忆。

　　第四步：大量地做习题，巩固基础知识点。

　　通过大量地做习题来巩固英语知识点是一种非常高效的学习方法，在掌握基本的知识点以后，寻找一些相关的习题练习，将知识点实际应用于题目中，更好地理解知识的含义及用法，使英语基础知识点得到有效的巩固。