初二语文下册第二单元测试题有答案
一、识字与写字(6分)
脂粉奁朔方睥睨伫立稽首祈祷胆怯馈赠
1、注音： ()()()()()()()()
将上列词语工整地抄写一遍(2分)：
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二、积累与运用(18分)
2. 将课内词语补充完整。(2分)
_________山盟悲愤_________ 刚直_________ 盛气_________
3.结合具体语言环境解释词语。(2分)
由于靳尚等人的谎言欺骗，群众不明真相，以为屈原真“疯”了，宋玉也趋炎附势而去，只有侍女和弟子婵娟对屈原的品格笃信不移。
(1)趋炎附势：
(2)笃信不移：
4.文学常识填空。(2分)
(1)《雷电颂》的作者是_________，本篇课文节选自一部历史剧_________。
(2)“让暴风雨来得更猛烈些吧!”出自_________，作者是俄国作家_________，他被列宁称为无产阶级艺术最伟大的代表者。
5. 名句积累。(2分)
春天是最惹人情思的季节，古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇，请写出两组咏春的名句。
6. 阅读下面这段文字，回答问题。(2分)
美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。”
他这句话的意思是_________________________________ 。
7、自主分析(2分)
一位父亲很想知道他的儿子将来会选择什么样的职业，于是他便问儿子：“我想知道你喜欢干什么。现在是你选择的时候了。”
“我所喜欢干的?爸爸，这很简单，”年轻人说道，“我想整天坐着汽车兜风，而口袋里总是装满着钱。”
“你的职业总算找到了。”父亲显得很高兴地说：“你将会是一个……”
这位父亲当然知道儿子想的是什么，但他没有生气，而是顺水推舟、富有幽默感地为儿子选择了一个职业。
这位父亲所说的儿子的职业是什么呢?请把最后一句话省略的部分补充完整。
8、请你给推广普通话做个广告策划(写句广告词或标语都行)(2分)
9.自主探究(阅读下列材料，写出你的发现)(2分)
(1)有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的口试官看到了，他因此得到了这份工作。
一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖到他的公司上班。
三、阅读与探究(46分)
(一)雪(21分)
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风急来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
10.文章是写雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写?(2分)
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11.江南的雪具有怎样的特点?作者是怎样表现这种美的?(2分)
12.第一段写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，侧重写____________，写“蜜蜂”，则侧重写____________。(1分)
13.从哪些描写中，你能看出“江南的雪”，“隐约着的青春的消息”?(2分)
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14.第二、三段写孩子们的塑雪罗汉，你认为哪些字用得好，为什么?(2分)
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15.你怎样理解作者读雪罗汉的描写?它寄寓了作者怎样的思想感情?(2分)
16.品读第一段中画横线的句子，回答下面问题。(2分)
句中加粗的“仿佛”能不能去掉，为什么?
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句中加粗的“闹”能不能换成“叫”字?为什么?
17.朔方的雪“奋飞”“旋转”“升腾”，体现了一种什么精神?(2分)
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18.“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?用作结尾有什么作用?(2分)
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19.朔方雪总的特点是什么?有关它的几段描写表达作者怎样的思想?(2分)
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20.两幅不同的雪景图，是怎样统一在文中的?着重表达了作者怎样的思想感情?(2分)
(二)《海燕》(15分)
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧起一层层巨浪，恶狠狠地把它们到悬崖上，把这些大块的翡翠成尘雾和碎末。
海燕叫喊者，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨!暴风雨就要来了!
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
21.全文以渐次逼近为线索，描写了三个画面，请用简明语言分别加以概括。(2分)
第一个画面：第二个画面：第三个画面：
22.文中的大海具有怎样的特点?(1分)
它的变化对表现海燕有怎样的作用?(1分)
23.第一段中“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句用了什么修辞?有什么作用?为什么反复出现在文中?(3分)
修辞：作用：
反复出现的原因是：
24.在横线上填写恰当的动词，并体会其作用。(4分)
表现狂风的动词：;作用：
表现海燕的动词：;作用：
25.能概括海鸥、海鸭、企鹅本质特点的词语是()(1分)
A.呻吟飞窜B.恐惧蠢笨C.吓坏了躲藏D.恐惧胆怯
描写这些海鸟的作用是什么?(1分)
26.运用比喻手法，依照“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”的示例，按照下边意思各造一个比喻句。(2分)
(1)形容列车在原野上疾驰。
(2)形容月亮又圆又亮。
(三)雨的随想(10分)
汪国真
①有时，外面下着雨心却睛着;又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，晴也是雨;心雨的时候，雨也是晴。
②不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。
③春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。
④有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为忤。或许因为有雨的季节气候不冷，让大阳一边凉快会儿也好。有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味。有时不由让人想起李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。
⑤在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树上那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德·克莱德曼钢琴下流淌出的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比较。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。
⑥一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。⑦在北方，一年365天中，有雨的日子并不很多。于是若逢上一天，有雨如诗或有诗如雨，便觉得好奇。
27.文章开头是富有哲理的自然段，但有两个语句排版时弄错了位置，从而颠倒了作者的意思。请指出这两个语句(2分)
答：“__________________”和“________________”对调。
28.汉语的词汇是丰富的，同一种意思常常可以用不同的词语来表达。请你给第②段加横线的“弥漫”、“浸润”、“镌刻”、“瓢泼”各更换一个更加平易的二字词语。(2分)
__________、___________、____________、____________。
29.解释第③段中加点的“独”在句中的意思，并举一句你所学过的古文或古诗，要求句中的“独”与文中的“独”的意思相同。(2分)
“独“在句中的意思：_________________________________________________。
古诗文举例：__________________________________________________________。
30.第④段写道，在“有雨的夜晚”可以使人想起李商隐的“何当共剪西窗烛……”的名句。如果也是夜晚，和着习习春风，绵绵细雨悄然而下，你一定会想起课文中曾经学过的另一位唐代诗人的一个名句，请写出这个名句。(2分)
______________________________________________________________________。
31.文中第⑥段写道：“一对恋人走在小巷里……雨中的年轻是一幅耐读的图画。”请你按下边的要求，模仿原文的句式和语言特点，试写一个感人的画面。(2分)
答：一个老人___________________________________________________________
________________________雨中的牵手是一幅耐读的图画。(2分)
四、交际与写作(30分)
32、登高怀远，睹月思人。是天际不可捉摸的一点幻想，抑或是曾经触动心弦的一丝情愫?遥望，在你我心中。
请以“遥望”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。不少于600字。
第二单元参考答案
一、1.liánshuò nì zhù qǐ qí qiè kuì
二、2.海誓填膺不阿凌人3.(1)趋炎附势：巴结、投靠有权势的人。(2)笃信不移：深信不疑。4.(1)郭沫若《屈原》(2)《海燕》高尔基5.略6.行动重于语言7.汽车售票员8.如：方言诚可贵，外语价更高;若为普通话，二者皆可抛。做普通人，讲普通话。普及普通话，沟通无障碍。9.(1)良好的习惯，多一点追求，会有更多的收益。(关心并做好份外事，益人又益己)(2)小事物照样蕴涵着巨大的价值。
三(一)10.先抑后扬，以暖国雨的单调，反衬江南雪的“滋润美艳”11。滋润美艳;用两个比喻让我们感受到朦胧的美，接着又以生动、明丽的文笔描绘了江南雪野的.美艳和生机。12。色彩活力13。雪野中有色彩艳丽的花草，有嗡嗡地闹着、忙碌地飞着的蜜蜂。14。例：如“偷”字用得好，它形象地写出了孩子的机敏的性格特征和爱美的天性。15。雪罗汉是江南雪滋润美艳的象征。对它的描绘，寄寓了作者对美好理想的向往。16。①不能，因为这里的情景，是作者的想像，去掉了，不但前后矛盾，而且与实际情况也不相吻合。②不能，“闹”字贴切，写出了蜜蜂的多和采蜜的忙，反衬了花的怒放和盛开，用“叫”字，表达效果就没有这样好。17.体现了鲁迅看重的一种独立与张扬的个性精神。18.北方的雪是孤独的;雪是雨变成的，所以说雪是死的雨;雪的升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，便成了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂，这是对学的崇高的赞美。用它作结，既与开头巧妙照应，又点明了文章的主旨。19。如粉、如沙、决不粘连、蓬勃奋飞;对朔方雪的喜爱。20。作者由对美的追求而转向对严寒与黑暗的抗争。
(二)21.海燕渴望暴风雨;海燕迎接暴风雨;海燕欢呼暴风雨22.(1)(苍茫、无底、怒吼)(2)(是海燕生活的客观环境，衬托它勇敢战斗的雄姿。)23.比喻、拟人;“黑色的闪电”表现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲的”表现她朝气蓬勃、斗志昂扬的气概;突出强调海燕的勇敢无畏。24.(1)抱、甩、摔;表现狂风的凶狠，显示出波浪与狂风搏斗的激烈(2)飞舞表现出海燕体会到战斗的快乐，突出了它战斗者的本色——勇敢。25.D.对比，衬托出海燕的勇敢。26.这是海燕对暴风雨的欢呼，是对革命风暴的呼唤。它表现了无产阶级革命家顽强的斗志、乐观的情绪和战斗的豪情。这样结尾更突出了海燕作为无产阶级革命先驱的作用——鼓舞人民斗志，坚定人民信心，号召人民行动。
(三)27.“晴也是雨”与“雨也是晴”颠倒了位置。(或“心晴的时候”与“心雨的时候”颠倒了位置。)28.酝酿(弥散、蔓延、升华……)营造(制造、渲染、酝酿……)铭刻(琢磨、凝结、冲积……)制造(倾泻、咆哮、灌注……)注：凡搭配恰当，句意顺畅，与原意基本相符的，一词多用或一空多答的均不得重复记分。29.“独”在句中的意思：只是、单是。例句：“予独爱莲之出淤泥而不染”、“晋陶渊明独爱菊”、“独与老翁别”、“非独书为然，天下物皆然”?注：任写一句即可。例句错一字无分。?30.随风潜入夜，润物细无声。?31.意境优美、想象合理、画面感强、大致符合例句句式和语言特点，即给全分。某一方面略有不足的按1分为一个档次依次扣分，直至零分。
四、32.略
