Question

初二语文小说阅读强化训练题（一）

Answer 1

（一）病房里的感动
　　晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的小女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院，留下来陪着它的是她的母亲。
　　大概是因为夜里，医院又没有空床，孩子就躺在担架上放在病房冰冷的地板上。孩子的小脸煞白。那位母亲一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身边，眼晴一眨也不眨地盯着孩子的脸。
　　“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”
　　“是！”母亲的脸上竟然挂着慈祥的笑，好像很轻松的样子。
　　“妈妈，那要过几天？“孩子的声音很小。
　　“用不了几天，孩子。”孩子没说话，闭上眼，眼泪流了出来。过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”
　　母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。 当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。
　　母亲讲的故事很简单：大森林的动物们都来给大象过生日。它们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。
　　不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛弄亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，它们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也会给我买的蛋糕？”
　　“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。
　　“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍地讲下去，她的手一直握着孩子的小手，脸上依然挂着轻松的慈爱的笑。
　　女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房里却是出奇的安静，不知道　　大家是不是都睡了。那时已经是夜里 11点多了。
　　“让妈妈陪着你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可眼泪还是不停地流。
　　后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。
　　临晨3点的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了语言，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”
　　“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一齐说。他们竟是醒着的。
　　母亲看着孩子的脸，说：“想哭就哭吧，好孩子。”
　　“妈妈、叔叔、阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸像个天使。
　　屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上。孩子吃惊地看着她，然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪，那女人更不止不住地哭泣起来：
　　“我从来没看到过这么懂事的孩子……”
　　那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。 （选自《现代女报》）
　　1、阅读本文后，你认为“母亲”、“女孩”各是怎样的人？（2分）
　　2、文中画线句子运用了什么描写方法？这样描写有什么好处？（3分）
　　3、“后来，孩子终于闭上眼晴睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。”联系全文，说说母亲“泪流满面”的原因是什么？（3分）
　　4、对本文有关内容理解正确的一项是（ ） （2分）
　　A.妈妈讲故事给女孩听，目的是要排遣夜里的寂寞。
　　B.“房间里的人一齐说”与“病房却是出奇的安静”是矛盾的，应删去。
　　C.文章写孩子“像个天使”，这是对女孩的钦佩和称赞。
　　D.3号病房的人开始讨厌母女俩，后来不好意思才与母女俩亲近。
　　5、文中为什么反复写母亲“脸上挂着轻松的慈爱的笑”？（3分）
　　6、对本文叙述的故事，你有什么感受？请写在下面。（3分）
　　(二) 奇 迹(14分)
　　那年，文参加高考，以六分之差落榜了。
　　那晚，文把窗外的月光望了一夜。
　　吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”
　　听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!”
　　文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。
　　那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。
　　这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。
　　第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。
　　文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。
　　文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。
　　半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。
　　姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!”
　　爹硬硬地说：“家里没钱!”
　　姑父说：“我供他!”
　　爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?”
　　姑父坚决地说：“供!”
　　爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?”气得姑父胸脯一起一伏地走了。
　　文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。
　　文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。
　　这时侯，不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!
　　不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：我不!”爹问：“你要咋?”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去掉死算啦!”
　　文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。
　　谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!”
　　听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
　　爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”
　“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。
　　文复习了一年，考上了北京大学。
　　只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹! 不是么？
　　1、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：(2分)
　　2、文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用?(3分)
　　3、文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：(2分)
　　 4、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是：(2分)
　　5、文章大篇幅地写“文”争取复读的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(3分)

6、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(2分)