Question

赵丽宏的致文学中从哪两个方面展现了文学的什么作用

赵丽宏的致文学中从哪两个方面展现了文学的什么作用

Answer 1

　　教学要求：
　　1、了解有关的文学常识。
　　2、了解文学的特征与内涵，萌生阅读文学作品的兴趣。
　　3、口味和积累优美的文学语言。
　　4、投身“我爱文学”主题活动，走近文学，热爱文学。
　　教学重点：
　　理解题目含意及文章结构。
　　教学难点：
　　文学的重要作用。
　　课时安排：两课时
　　教学内容与步骤：
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　同学们，你做过当作家的梦吗？我相信很多同学做过这样的梦。那么，请你热爱文学吧。
　　二、作者简介：
　　赵丽宏：1951年出生，诗人，散文家，上海市崇明县人。
　　三、背景资料
　　课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的<<中国学生必读文库?文学卷>>写的序文，是一篇书序。
　　四、课文解析：
　　1、示范读课文，然后再由生自读两篇。
　　2、字词解析：
　　理解下列词语含义：
　　诠释、憧憬、裨益、跌宕、真谛、潜移默化、危言耸听
　　3、划分段落层次。(由生自行解决，允许学生有不同意见，再由师作总结：
　　全文可分两部分：
　　第一部分：(1－2)概述世界上有无数关闭着的门，强调打开这些门的必要性和充分条件。
　　第二部分：（3－5）阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解并总结全文，鼓励广大青少年阅读文学作品。
　　五、生再读课文，体会文中所述的文学的重要性，为下一节课分析课文做准备。
　　六、布置作业：熟读课文。
　　第二课时
　　一、检查预习
　　1、提生朗读课文。
　　2、检查生字词掌握情况。
　　二、生讨论以下问题：
　　1、题目“为你打开一扇门”有什么含义？
　　2、课文第3自然段是一个什么段落，有什么作用？
　　3、再次细读第4自然段，思考：
　　（1）“一个时代的优秀文学作品……是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线”、“社会风俗画”和“人文风景线”一样吗？为什么？
　　（2）文段从几个方面解说了阅读文学作品的作用？
　　（3）为什么“文学作品对人的影响是潜移默化的”？
　　（4）“有人说，一个从不同阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’、‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商’的野蛮人”，你同意这种看法吗？请说明理由。
　　（5）“这已经成为很多人的共识”中的“这”指代什么？
　　（6）请为本层划分层次并概括层意。
　　三、再次通读全文，思考总结下面问题：
　　文学可以使我们 、 、 、 、 …………………………
　　先由学生分组讨论，再由各组派代表来填充。
　　四、总结：
　　本文用散文诗的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣。希望同学们学了这篇课文之后，能真正地去喜爱文学，圆你心中的那个作家梦。
　　五、布置作业：
　　1、作<<语文学习提要与检测>>。
　　2、背诵课文第四自然段。