为什么高考要改革?
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2013-11-02
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教育和社会的发展,在逐步为高考制度改革创设良性的外部环境。高等教育资源短缺是造成千军万马挤高考这个独木桥的原因之一。随着我国高等教育由精英教育进入大众教育,上大学已经不是一件十分困难的事情了。尽管在高考这一领域里的急剧竞争并没有就此而消解;但是,大多数通过高考的学生最终可以寻求到一个接受高等教育的机会,原来十分巨大的高考竞争压力得肢高绝到一定程度的减缓。这为高考制度的改革提供了良好的机遇。对于高考制度改革,我有以下几点建议与大家共同探讨:
首先,高考应该改革一考定终身的制度。学生的素质,能力,仅仅由一次考试而下出结论,十几年的寒窗苦读,只由三天的高考来加以评判,其间的偶然性、片面性是必然的,对很多考生是很不公平的。念乱高考改革,必须先从考试上开刀。与高中会考相结合,改一考定终身为多元化考核。
其次,高考应该改革用考试成绩定终身的制度。学生的综合素质不仅仅表现在考试成绩上,其动手能力,创新思维能力,综合管理能力、社会活动能力在考试上是体现不出来的。国家必须建立学生能力档案,充分发挥学校、老师的主观能动性,对学生的综合能力进行全方位的评估。建立考评档案,综合评价高中生的成绩和德智体美等各方面的表现,择优录取大学新生。
第三,教育资源投入均衡化。教育是属于大众化,公益性的事业,是非盈利性的,这一些决定了教育需要政府的扶持。政府必须明确自己的责任。政府的资金投入必不可少。教育必须是公平的。这样,高考的改革才能更好的开展下去。
第四,高校招生名额分配多样化。高校的招生名额分配分成几个组成部分:部分由高考成绩及各方面综合考评确定;另一部分实行区域比例分配制,按学生人数比例进行调配选拔,这也有助于教育资源的均衡化。
高考毕竟不同于一般的教育考试,它不是一种单纯的教育技术、方式或手段,而是一种重要的教育制度,具有广泛的社会性。加强高考制度的改革与建设,是我国社会主义制度建设的组成部分。坚持从我国教育及社会发展的实际状况与历姿现实水平出发,应当成为我们探索和推进高考制度改革过程中始终自觉坚持和遵循的一项基本原则。
首先,高考应该改革一考定终身的制度。学生的素质,能力,仅仅由一次考试而下出结论,十几年的寒窗苦读,只由三天的高考来加以评判,其间的偶然性、片面性是必然的,对很多考生是很不公平的。念乱高考改革,必须先从考试上开刀。与高中会考相结合,改一考定终身为多元化考核。
其次,高考应该改革用考试成绩定终身的制度。学生的综合素质不仅仅表现在考试成绩上,其动手能力,创新思维能力,综合管理能力、社会活动能力在考试上是体现不出来的。国家必须建立学生能力档案,充分发挥学校、老师的主观能动性,对学生的综合能力进行全方位的评估。建立考评档案,综合评价高中生的成绩和德智体美等各方面的表现,择优录取大学新生。
第三,教育资源投入均衡化。教育是属于大众化,公益性的事业,是非盈利性的,这一些决定了教育需要政府的扶持。政府必须明确自己的责任。政府的资金投入必不可少。教育必须是公平的。这样,高考的改革才能更好的开展下去。
第四,高校招生名额分配多样化。高校的招生名额分配分成几个组成部分:部分由高考成绩及各方面综合考评确定;另一部分实行区域比例分配制,按学生人数比例进行调配选拔,这也有助于教育资源的均衡化。
高考毕竟不同于一般的教育考试,它不是一种单纯的教育技术、方式或手段,而是一种重要的教育制度,具有广泛的社会性。加强高考制度的改革与建设,是我国社会主义制度建设的组成部分。坚持从我国教育及社会发展的实际状况与历姿现实水平出发,应当成为我们探索和推进高考制度改革过程中始终自觉坚持和遵循的一项基本原则。
2013-11-02
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目前正在紧张起草中的《中长期国家教育改革和发展规划纲要》中,对于高考改革也有所涉及。据参与该专题小组的一位人士透露:目前,对于高考改革裂此尘初步提出了3个方案,主要是要解决考核学生的综合素质和一次考试定终身的问题。 方案1:通过高中学业水平考试是参加高考的前提条件,可经过多次考试通过。高考只考3门:语文、数学、外语,不分文理科。高校根据高考成绩,参考高中学业水平考试成绩和综合成绩,择优录取。方案2:通过高中学业水平考试扒改是参加高考的前提条件,可经过多次考试通过。肆禅高考按学科群考5门:语文、数学、外语、实验学科中与报考专业有关的任选一门、人文学科中与报考专业有关的任选一门,不分文理。高校根据高考成绩,参考高中学业水平考试成绩和综合成绩,择优录取。高校可根据培养方向和目标,以加权平均分数录取,不同专业加权系数不同。方案3:高等职业院校与普通高等院校招生考试分开进行。考试内容体现不同特点,不分高低层次。示范性高等职业院校和条件成熟的省市要积极探索符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式。考取高等职业院校的学生也是成功者。对照民间版与官方版的高考改革方案,不难发现其中有许多相似之处,比如说分层次录取,高校自主招生等等。在中国教育学会会长、北京师范大学顾明远教授看来,这些改革举措其实都瞄准了同一个目标,就是“允许学生多次参加考试,多给学生一些机会”。
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