教师的人格特征对教学效果不会产生影响
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教师的人格特征对教学效果会产生影响。教师的性格特征影响学生性格的形成和发展。中小学生正处于性格形成时期,因此教师的性格特征对学生影响极大。学生的性格特征和教师的性格特征有许多类似的地方。由热情的教师教过的儿童,比由冷漠的教师教过的儿童乐于助人。热情使教师成为更有效的教师,成为同情和帮助人的榜样。因此,教师应该表现出更多的积极的性格特征,从而满足儿童的需要和激发动机,建立良好的师生关系,产生与学生共同合作的学习气氛。
教师的性格影响学生的学习过程。教学过程不仅是传授知识的过程,更是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等双向交流的过程。教师的性格特片通过教学活动能激发学生积极的情感体验,创造一种舒适、宽松而活泼生动的学习气氛,从而使教学收到最佳效果。反之,也可能使学生产生消极的情绪,形成不良的学习环境。
教师的性格影响学生的学习过程。教学过程不仅是传授知识的过程,更是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等双向交流的过程。教师的性格特片通过教学活动能激发学生积极的情感体验,创造一种舒适、宽松而活泼生动的学习气氛,从而使教学收到最佳效果。反之,也可能使学生产生消极的情绪,形成不良的学习环境。
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