低年级识字主要采用的方法是
方法如下：
一、用图画识字
象形文字可以通过图画跟笔画的方式识记，象形文字本身就像画，将这些简单的象形文字描绘成简笔画，增加识记趣味，帮助孩子记好汉字。
二、用实物识字
将实物和汉字名称同时展示，学生能照着实物认字。孩子平时在生活中看到实物时，便能在脑海里联想起名称和汉字字形。
三、动作识字
以上两种方式是用于识记名词，针对动词识记，可以模拟动作的方式。例如在纸上写下一个“走”，展示“走”的动作，写下“跑”，展示“跑”的动作。
重要的是让孩子跟着做动作，主要是训练孩子的肌肉记忆，让孩子在进行这些行为时能够下意识地联想起汉字。
四、猜谜语识字
谜语，是有趣又好玩的益智游戏，能训练孩子的思维能力。用猜谜语的方式识字，能够让孩子加深识记能力。
舌头舔甘蔗。——（甜）
双人同过独木桥。——（丛）
半个月亮——（胖）
口里吃个大玉米 ——（国）
西边来了个小女孩 ——（要）
一只小羊在喝水 ——（洋）
老师领着大动物 ——（狮）
心里想着耍赖皮 ——（懒）
一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。——（秋）
有人本领大，能在云上飘。——（会）
“每”加“木”是“梅”、“蝌”去“虫”是“科”。
“木”加“木”是“林”，“不”加“正”是“歪”。
“大”加“丶”是“太”、“犬”，加“一”是“天”，加“丿”是“夭”。
如“木”大多是与树木有关联的字，如松、柏、桦、树等。
“氵”代表与水有关联的字，如河、清、湖、海等。
“犭”代表与动物有关联的字，如猫、狗、狐狸等。
“扌”多与人手的动作有关联的字，如提、抬、挑、担等。
五、讲故事识字
小孩子都爱听故事，将汉字的部首之间的关系用故事的方式呈现出来，帮助学生记忆。
一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠在树上休息一下，这个字是“休”。
有人听到门外有动静，他把耳朵贴在门上听一听，这个字是“闻”。
在以前农耕时代，男耕女织，男子在田间务农，这个字是“男”。
六、拆字识字
复杂的汉字笔画很多，孩子识记起来有些困难。不如将这些汉字拆解成几个简单的字形，这样识记起来简单明了。
“鼓”，可拆成十豆十又；“赢”，可拆为亡、口、月、贝、凡。
七、熟字带生字法
利用孩子学过的熟悉的汉字，在此基础上增减笔画，帮助孩子识记。
八、偏旁识记法
教学生偏旁的含义，再用偏旁组合成新字让学生学习。
学习汉字，能锻炼左脑抽象的思维。在表意上，汉字需要综合右脑和左脑思维来进行学习。从儿童心理学、教育学的角度上说，汉字有益于提升孩子智力，对于儿童在语言、想象、思维、记忆等方面的开发有着很重要的作用。
