六年级语文下册模拟试题
导语：新的教学观念要求人们，教学不但要以学生活动为主，而且还要进行研究性学习，培养创新精神。下面是我为大家带来的六年级语文下册模拟试题，供大家学习参考！
一、看拼音写汉字（4分）
guò lǜ
líng chén
zhàng ài
dàng yàng
二、按要求完成词句练习。（12分）
1. 写四个课内外学到的、告诉我们学习要专心和坚持不懈的成语。（2分）
________、_______、_______、________
2. 仿照例句写句子，赞美一位你所敬爱的人。（2分）
例句：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用纯洁的清流，浇灌花的国土。
你用___________ ，_____________ ；
你用___________ ，_____________ 。
3. 背诵、积累填空（2分）
A.九曲黄河万里沙，_______。（刘禹锡《浪淘沙》）
B.学而不思则罔，_______。（《论语》）
C.________，不拘一格降人才。（龚自珍《已亥杂诗》）
D.________，谦受益。（《古今贤文（真理篇）》
4. 选择合适的词语或关联词填在下面的括号里。（3分）
克服
经历
艰苦
信口开河
只有……才……
攻克
经过
艰辛
无所不谈
只要……就……
华罗庚说：“与其相信天才，不如相信勤奋。”这决不是（ ）。他用亲身（ ）告诉我们：（ ）勤奋，愿意付出（ ）的劳动，去（ ）学习和工作中的难关，（ ）会达到科学的顶峰。
5. 根据“大方”的不同意思造句。（2分）
A.不小气_______________________________
B.不拘束_______________________________
6. 按要求写句子。（1分）
请你为学校草坪的警示牌设计一条标语，提醒大家爱护草坪。要求简洁、有创意、寓意深刻，不能直接使用“爱护”“禁止”等词语。
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三、选择正确的答案，把序号填在括号内。（6分）
1. 下列词语中有共同特点的一组是 （ ）
A.神采奕奕 鹤发童颜 视死如归 实事求是
B.以身作则 忐忑不安 骨瘦如柴 浓眉大眼
C.千载难逢 疲惫不堪 提心吊胆 犹豫不决
D.完璧归赵 闻鸡起舞 负荆请罪 纸上谈兵
2. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是 （ ）
A.泰山的壮观景象
B.庐山的壮观景象
C.黄山的壮观景象
D.华山的壮观景象
3. 下面关于古诗没有错误的一组是 （ ）
A.白日依山尽，黄河入海流。《江雪》（李白）
B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）
C.旧时王谢堂前燕，轻烟散入五侯家。《乌衣巷》（刘禹锡）
D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《凉州词》（王昌龄）
四、综合修改。（二个错标点，二个错别字，四处语病）（6分）
我已经在电脑前连续工作十几个小时，要赶紧休息一下了……要不然，电脑屏幕上的图片、文字和文章我马上看不清了；因为这样，但是我要提醒小学生们，爱惜你的视力，从现在做起，少用电脑，少看电视。
五、根据课文内容填空。（20分）
1． “夕阳也________了光芒，变得温和起来，像一只________，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又_________。它似乎借助了大海的支撑，再一次 ________地蹦跳。
2． “在_______，在 _______，在______，看不出_______，也看不出 ______时候，无日不_______。从_______，从 ______，无不______ 。”从加点词我们可感受到夹竹桃_______ 。
3． 《渔歌子》是_____代词人______写的。这首词塑造了一位______的渔翁形象，透露出词人_____的情怀和对________的热爱。
六、阅读理解（22分）
（一）不可缠绕的心灵（7分）
12岁的那年，我在田野上发现了小树苗，便将它挖回来我在菜园里，它一天天的长大了，两年后就窜成一米多高。再过两年，它就能挂果，我想。然而，小树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子，我很难过。
后来我找到了原因：我的老祖母借它的瓜架，在它的根下（ ）了丝瓜。那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千（ ）百（ ）。我把他们全（ ）掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。
如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的蔓藤所缠绕，我们就失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。
1. 从文中找出一对反义词写下来。（1分）
（ ）——（ ）
2. 在括号里填上合适的表示动作的字。（2分）
3. 桃树之所以没能如我所期望的那样挂果，是因为_________。（2分）
4. 读了这篇短文你有什么感想？（2分）
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（二） （15分）
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黑板上赫（hè hǎo）然写着：学杂费总计97．50元。他盯着这个数字，口袋里的手攥（zhuàn zuàn）着的`那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……
他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙（qín qíng）着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么？母亲明白了。
打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着（zháo zhuó）蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说，他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
老师惊异地揭开红布——
啊！？一篮白生生的鸡蛋！
老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋——
愕然无语！
1. 用“”划去括号里不正确的读音。（4分）
2. 在文前的横线上给短文加个合适的题目。（1分）
3. 第①段中的“盯”“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？（2分）
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4. 回家后，“他”为什么对母亲说“不想读书”这番话？（2分）
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5. 文章用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。设想一下，如果老师当面说出自己的想法，他会怎么说？（3分）
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6. 这是一篇非常感人的文章，请找出最能打动你的一处，谈谈你的看法。（3分）
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七、作文。（30分）
在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、委屈……了你？你的心结也许到现在还未解开呢。或者有人曾经开导、鼓励、鞭策……了你，让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。请你选择其中的一件事把它写下来。
题目：《他（她）_________了我》
提示和要求
1． 在横线上填上“误解、冤枉、委屈、开导、鼓励、鞭策”等词语，将题目补充完整。
2． 内容要具体，语句要通顺，写出真情实感，不少于500字。
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