Question

文言文阅读（17分）阅读下面的文言文，完成小题。 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 原庄宗之所

文言文阅读（17分）阅读下面的文言文，完成小题。 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣 。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。” 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？小题1:下列实词解释错误的一项是（3分） A．则遣从事以一少牢告庙告：祭告 B．盛以锦囊，负而前驱负：背着 C．方其系燕父子以组组：泛指绳索 D．抑本其成败之迹本：根本 小题2:下列划线虚词的意义与用法不同的一组是（3分） A．世言晋王 之 将终也吾王 之 好鼓乐 B．盛 以 锦囊愿 以 十五城请易璧 C．尔 其 无忘乃父之志又欲肆 其 西封 D．庄宗受 而 藏之于庙毕礼而归之 小题3:对全文的理解有误的一项是（3分） A．文章由“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”提挈全文，然后逐层论述。 B．文章的第二段通过庄宗不忘父志，发愤图强的史实印证“人事”的重要性。 C．文章第三段对比分析事理后得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。 D．文章结尾作者告诫为国者不应该沉溺于美色之中，而应该培养高雅的情趣。 小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)（1）原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

Answer 1

小题1:D 小题1:C 小题1:D 小题1:（1）探究庄宗得到天下，和他失去天下的原因，就可以知道这个道理了。 （2）忧患辛劳可以使国家（自己）兴旺发达，安逸享乐可以让自己丧失性命（让国家灭亡），这是非常明白的道理。

小题1:本，探究根源 小题1:语气副词，一定/代词，它；A项主谓间，取消句子独立性；B项为介词，用；D项为连词，表承接关系 小题1:“岂独伶人也哉？”，使人沉溺的东西还有很多，为国者都应引以为戒 小题1:（1）给分点：“原、所以、其”各1分，句子通顺1分（2）给分点：“兴、亡、也”各1分，句子通顺1分 【参考译文】 唉!国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人为的吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道这个道理了。 　　世人说晋王将死的时候，拿三枝箭赐给庄宗，告诉他说：“梁王，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三者，是我的遗恨；给你三枝箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头到祖庙去祭告，请下那三枝箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。 　　当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发扔在地上，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗?还是说推究他成功与失败的事迹，都是由于人为的呢?《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 　　因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，没有人能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，结果自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的，有智慧、有勇气的人常常会因为沉溺某事物不能自拔而陷入困境，难道只是伶人吗?