年轻人，你为什么不愿意去当老师？
现在的年轻人都不想去当老师了，我认识一个三流大学出来的学生，一次在吃饭的时候聊起来，他说他去考了教师资格证，我就好奇的问他是怎么想的，他是这样说的：现在工作这么不好找，而且我毕业的学校也不咋样，先去考个教师资格证，等后面找不到工作了，就去当老师了！什么时候老师成为了无奈的选择？老师这个职业真的这么不堪吗？
为什么那么多年轻人都不在愿意去当老师，我总结了以下三点。
一、教师不在和以往一样是“铁饭碗”了
随着这几年，国家开始对事业单位编制削减，越来越多的教师开始担心，随后又有一条消息：1.3万所中小学将取消行政级别，这是不是意味着“铁饭碗”不在？也许明年，教师就成了雇佣工人，成了在体制外之人，工作辛辛苦苦，还不在体制内，这样谁还愿意干？年轻人本就有想法，进体制内的愿望破灭了，也难怪越来越多的年轻人不想当教师！
二、工资待遇比不得公务员
虽然说教师的工资一次又一次的说涨，但是几年下来，有职称、当领导的工资确实涨上来了，而且不会比公务员低，但是更多的基层教师呢？尤其是农村教师，工资跟是低微。并且还有职称评定和绩效工资，这些都是从工资里抠出来的，最后再来个奖罚制度，又被领导借故扣掉一部分，谁想拿出自己的工资，然后让领导来惩罚呢？
三、身份地位在社会中堪忧
从古代开始，就有这样一个地位划分：一官，二吏，三僧，四道，五医，六工，七匠，八娼，九儒（以教师为代表的知识分子），十丐”；而在新中国，教师的地位依旧不是那么高：一官，二商，三僧，四道，五医，八娼，六工，七匠，九教师，十丐。在现代社会，教师的社会地位提升的很快，在民众当中的地位越来越高，但是随着教育行业的发展，教师中的“老鼠屎”出现了，也促使了教师的名声急速下降。现在老师几乎成了贬义词，很多老师在外都不在自称是老师了。
说起教师，一窝蜂的说教师的待遇问题，有人说太高，有人说太低，莫衷一是！教师待遇地区差异较大，可能你觉得别的老师月薪5000，自己相差较大，这都可归咎于地域问题。
老师，待遇的问题社会各界正在逐步解决中，但往往会忽视“尊严和地位”的问题！
可能有人说：“老师地位不错啊，我们那很尊重老师的”，谁家孩子是老师的话，还是很有面子的！确实，但地位和尊严问题要看整体，看整个群体的看法，获取农村及不发达地区觉得教师地位很高了。
而颇具讽刺的是，老师指责学生不正确的时候，换来不是一句：老师，我知道错了，而是你凭什么骂我?工资没有我爸妈高，我去告诉爸妈去，接着又是一轮无休止的教育纠纷问题。
当学生看不起老师的时候，老师的尊严何在?负面信息不断，教师的尊严何在?
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
如果教师的地位不高，没有人愿意从事教师职业，当教师的人没有职业自豪感，教育振兴就是一句空话。
人才和社会疏远教师，教师的尊严何在?
每年百万以上优秀毕业生流向社会，而能有多少心甘情愿的进入教师行业，有多少认为教师是一个值得贡献终身的事业，而非作为一个工作来看待。
而我们很多人都认为，让一线的老师拿到8000元以上的工资，才有资格继续讲尊师重教的话题，否则一切都是虚谈。一个活着有尊严的教师社会是怎样的场景？
如果未来有一天，互联网人士转型进入教师团队;
如果未来有一天，公务员不考了，考教师;
如果未来有一天，不进入企业工作，首选教师了;
如果未来有一年，教师不再担心找对象，媒婆争相推荐。
如果未来有一天，教师不再担心生计问题，吃好，住好。
......
我们也由衷地希望能看到，老师们不仅仅是薪酬可观，还要更有尊严、有地位存活在社会中。
教育是一个国家发展的根本，教育就意味着人才的培养，人才是强国的根本。
潍坊中公教育2017-09-14、中公教师网2017-07-27
面试语言艺术
语言表达与思维智能是紧密相连的，很多时候我们只“知”其然而并不能“表”其然。这种“口拙于外”的语言表达障碍可通过语智训练求得言语的机智与表达的巧妙。
词语速接
词语速接的方式多种多样，最常见的是成语速接。首字接，由一人先说一句成语，这个成语的第一个字必须是下一个人说出的成语的首起字。如，当第一个人说：“一马当先”，接下来就应该说：“一步登天、一唱一和、一分为二”等。尾字接，后面的人必须从前一人话语的末尾字连下去，可以用同音字。如“胸怀天下、下不为例、力不从心、心想事成、成足在胸”等。
句子连接
两三个人即可进行，说完第一句话后，每个人接上与之意思相承的话，要求简洁生动，表意准确。如，“今天天气很好”接下去“是春游的好时光”，“我们将打点行装，八点出发”，“我们坐上汽车，一路欢歌一路笑声”，“我们来到向往已久的中山公园”等等。
属对连接
属对，即对对联，这是我国传统语言教育中的基础训练方法。由甲出句，乙对句，合作完成。甲乙即可以是个人也可以是集体。
一字对：如“虎”对“龙”、“山”对“海”;
二字对：如“如烟”对“似火”;
增字对：由甲出上联，由一字增为二字、三字、四字、多字，乙对下联时也一一增字。如：
甲：黄鹤楼
乙：黑龙江
甲：朝游黄鹤楼
乙：夜渡黑龙江
甲：三朋四友朝游黄鹤楼
乙：千军万马夜渡黑龙江
增字对要求字数相等、词性相同、结构相应、句式相似、内容相关、平仄相对。属对是对语音、词汇、语法、修辞、和逻辑的综合训练，是一种针对性、适应性、敏捷性较为严格的言语听辨、理解、构思和表达的训练，使练习者能急中练智、智中生智，很好地培养语言的反应能力。
记忆训练
要具备良好的语言表达能力，除了思维敏捷外，还要做好充分的准备工作，即熟悉讲话的内容，这就不可避免地涉及到记忆，不仅要记忆讲话的素材、语言，还要记忆你精心设计的讲话结构。只有从内容到形式都记熟了，才能有条不紊、脉络分明地表达出来。
在日常工作中，有讲话稿的讲话毕竟不多，无讲稿的即兴讲话倒会经常遇到。比如座谈、讨论、会议、汇报等，常常突然需要讲几句话，发表自己的意见和看法。面对这种情况，我们要将大脑中储存的有关知识，随手拿来，稍加组织，为其所用。只要平时记住了大量至理名言、作家作品、成语典故、寓言故事、史地常识等素材，表达时就能得心应手，浑洒自如。因此，好口才无疑是借助于记忆得以实现。下面介绍几种常见的记忆法：
诵读法
记忆讲稿时，大声地念，反复地读，直到倒背如流，烂熟于胸。人们在接受外界信息时，由于接受的感觉器官不同，记忆的保持率也不同。专家试验证明：在接受知识时，如用眼耳结合的视听法，三个小时后，记忆率能保持85%;三日后，可保持65%。可见诵读法能明显提高记忆力。
纲目法
进行面试回答时，可以主题和结构入手，列出讲稿纲目，即先抓住主题，然后围绕主题，列出有逻辑联系的内容纲目，并用简明扼要的语言按顺序标明，使之一目了然，以便进行提纲挈领的记忆。
机械法
事物缺乏内在联系，靠简单重复和强记忆的方法来记忆，叫机械记忆法。在一般情况下，记人名、地名、书名等需要运用此法。在机械记忆中可以自创一些办法，借以提高记忆的效果，如对照法、顺序法、抓特点法等。还可运用谐音、押韵、会意等方法，缩小记忆对象的信息量，灵活巧妙地进行记忆。
重复法
遗忘使记忆痕迹不断淡漠或消失，采用重复记忆法，可以加深大脑皮层的痕迹。重复记忆法不仅有修补、巩固记忆的作用，还可加深对知识的理解。通过重复能逐渐达到知识的条理化、系统化。
国家人事部考录司提供的一份材料表明，面试语言获得高分的前提是：语言准确、简洁流畅、音色上佳。相反，言语不清、杂乱、杂乱、音色欠佳是面试语言大忌。应聘者要学会在面试过程中正确地运用语言表达思想，有利于树立自身的良好形象，给考官留下富有教养、文质彬彬的好印象，有助于面试的顺利过关。
职业能力测试答题技巧：资料分析材料中的企业统计常见术语及指标
资料分析是国考、省考、事业单位考试等各类公考中常见的一种题型。资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。给题形式为：针对一段资料一般有1～5个问题，报考者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、推测和计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。
资料分析中涉及到企业的一些概念或统计指标汇总如下：
1.规模以上企业，是一个统计术语。一般以年产量作为企业规模的标准，国家对不同行业的企业都制订了一个规模要求，达到一定规模要求的企业才称为规模以上企业。规模以上企业也分若干类，如特大型企业、大型企业、中型企业、小型企业等。国家统计时，一般只对规模以上企业作统计，达不到规模的企业就没有统计。
规模以上企业分为规模以上工业企业和规模以上商业企业。
目前，在我国，规模以上工业企业是指年主营业务收入在2000万元及以上的工业企业。
规模以上商业企业是指年商品销售额在2000万元及以上的批发业企业(单位)和年商品销售额在500万元及以上的零售业企业(单位)。
2.工业总产值：指工业企业在一定时期内生产的以货币形式表现的工业最终产品和提供工业劳务活动的总价值量。包括生产的成品价值、对外加工费收入、自制半成品在制品期末期初差额价值三部分。
工业销售产值：指以货币形式表现的，工业企业在报告期内销售的本企业生产的工业产品或提供工业性劳务价值的总价值量。包括销售的成品价值和对外加工费收入二部分。不包括自制半成品、在制品期末期初差额价值。
3.主营业务收入：指企业经营主要业务所取得的收入总额。
利润总额：指企业在生产经营过程中各种收入扣除各种耗费后的盈余，反映企业在报告期内实现的盈亏总额。
每百元主营业务收入中的成本=主营业务成本/主营业务收入100
以利润总额计算的利润率=利润总额/主营业务收入100%
主营活动利润=主营业务收入-主营业务成本-主营业务税金及附加-销售费用-管理费用-财务费用
以主营活动利润计算的利润率=主营活动利润/主营业务收入100%
主营业务利润率是指企业一定时期主营业务利润同主营业务收入净额的比率。它表明企业每单位主营业务收入能带来多少主营业务利润，反映了企业主营业务的获利能力，是评价企业经营效益的主要指标。
主营业务利润率=(主营业务收入-主营业务成本-主营业务税金及附加)主营业务收入100%
上述资料，考生可作为常识进行储备，以助更准确、更快速地理解材料及各量之间的关系，节省阅读材料及寻找有效信息的时间。
网友一：
一方面越来越多的年轻人不愿意当老师，每年的各地学校招聘教师时又会有很多的大学毕业生报名参加各种考试竞聘教师岗位。找一份工作不易，找一份理想的工作更不容易，教师这样的岗位虽然不能发家致富，但是也能基本保证一份安稳的收入，很多年轻人不愿意当老师，主要是这样的原因：
1.教师的收入真的不高，大家看到的很多辅导班收费很贵，请注意那是校外辅导机构在收费，并不是老师的收入，而就算是老师有能力和机会为学生补课，那也是名师、在地方有口碑的老师，也并不是所有的学科老师都有能力和机会靠补课增加自己的收入。
2.未来可以预见。很多年轻人不愿意从事教师这份职业的另外一个原因就是未来的可预见性，二十多岁、三十多岁、四十、五十，直至退休，很多人都一直在三尺讲台上“奉献和奋斗”一辈子，没有职业的晋升空间（或者说有也很狭窄）就没有更高的收入和与之匹配的社会地位，这些都是年轻人不愿意从事教师这个职业的重要的原因。
3.教师的社会地位不高，深受舆论迫害，大家对教师这个职业好感度不高，在婚恋市场，如果是一个家庭条件一般的年轻男教师都不太有优势，这也是大家不愿意从事这个行业的原因之一吧。
为什么还有很多人会去竞聘教师这个岗位，找一份工作不易，找一份相对稳定的更不易，教师就属于稳定的、有编制的、收入不高的职业的一种。
网友二：
教师职业很吃香，现在国家，全社会都重视教育，教师的地位也很高，虽然收入不太高，但稳定，不低于公务员。现在想当教师的人多了。每年教师招聘，竞争激烈。但有许多地方招聘教师，不再招聘事业编制，而是所谓劳务派遣，由人力资源部门操作，工资很低，这样的老师也还竞争激烈，因为就业压力大，找一份工作不容易。
网友三：
谣言而已，根本没有这回事。一些教师还煞有介事的分析呢!每年各地招考教师，都有大量优秀大学生报考，竞争很激烈的。报名条件就很高，必须全日制本科以上，有的要求研究生以上，必须有教师资格证，有专业限制，即便这样仍然是很难考上，很低的录取率，你说没有人愿意做教师?
看回答就知道了，无非又是教师工资低待遇差。还有什么平均寿命59.3，大学教师工资都不到两千之类荒唐的话，竟然也有很多人相信，然后气愤留言国家不重视教师，真是笑死人。
以本地四线城市举例，工厂工资两三千，超过三千就很辛苦了，教师四千多，和公务员事业的其它单位是差不多的，教师工资比一般事业单位要高一点，别的单位没有人叫嚷工资低，唯有教师，贪心不足矫情的太多了!
网友四：
我曾经问过刚就职于我校的一位年轻的女教师：你们招聘教师的时候，是女的多还是男的多？女教师：满眼望去，几乎全是女的，极个别有男的应聘做老师的。这个现象说明，教师这一职业已经成为一个鸡肋的职业，社会发展到这种程度，让人难以理解。
网友五：
我认为你的这句话不够严密，不是大多数年轻人都不愿意当教师了，如果现在随便报老师，还是会有许多的中专，大专学生会踊跃报名的。你这里说的应该是够条件的，学历高的年轻人都不愿当教师了吧。其中原因我做一分析：
学历高的年轻人就业面比较宽，他们会选择一些自己喜欢的职业去工作，而教师这个行业，虽然有其它行业所没有的暑假和寒假两个长假，但由于工作枯燥，接触面窄，工资低而没有吸引力。
首先看工资，现在的年轻人票求年薪大都在十万元左右，而新教师的薪酬一般在每月二千到三千左右，年薪也就是三四万，这与他们的期望值差距太大了吧。
其次看工作。老师就是每天两点一线的在家里和学校之间奔波。早披星星出门，晚背月亮回家。遇到值班，有家也不能回。别说和外人接触了，就连家人，在一块待的时间也不会太长。这对好动好玩的年轻人来说，谁能打熬的住！所以只得望而却步。
网友六：
市场经济商品社会，待遇是人才拥挤和门可罗雀的指向标！既然年轻人不愿意当教师最直接的无容争辩的原因就是待遇低！待遇高，人才趋之若鹜；待遇低，人才避而远之。不承认待遇低那就是掩耳盗铃！
作为优秀的教师或者家长，你应该瞧一瞧上面图的右下角，找到它，你会发现那里有外语角，你可以和很多美国人一起学习语言，努力提升自己！
