为什么大学容易堕落
那么就人为什么堕落和怎么样在大学不堕落浅谈一下。
堕落没有复杂的原因，就一个字，因为“懒”。
每个人都有梦想，有想做的事、想买的东西、想见的人，你去追求这些，你就不会堕落。
那在大学怎么才做到不堕落呢？
想当初从农村出来，村里也没有几个大学生，更没有人给予指导，告诉自己大学是怎样的，应该怎样高效度过，只有人告诉我大学上课更自由了，没有繁重的作业，上课去不去也没关系。刚刚从高中的束缚中解放的我，对大学的唯一期待就是自由、自由、自由！
那时对自由的理解是：随便怎么打发时间，上网还是看书，都没管了。
从大学走过一遭，毕业以后才知道，大学的资源是丰富的，很多对学生还是免费的，最关键是，那时候我们青春年少，有试错的机会，大学不应该是那么虚度的。正确的大学应该这样过才不堕落：认真学习你的专业。不管你的专业是不是你选的、是不是你喜爱的，要么认真去学，要么想办法调换专业，无论如何，要使自己毕业时，至少在某一专业出来时的知识水平像是真材实料的大学生，而不只是个混过大学的人。
积极参加校园活动。校园里的各种数学建模啊、英语沙龙啊、营销大赛啊（我就是因为大学参加的少了现在举例子都举不出几个=。=），千万不要因为担心自己不会而望而却步。第一，很年轻，很多东西不会很正常，如果不试，那你在未来一段时间内仍然不会；第二，于个人而言，校园比赛更侧重的不是拿出你的成绩，而是在这个过程中学习和提升。学到了你就赚了。
培养多个爱好。在大学以前，我们常常为了高考而舍弃了很多的艺术课、放弃了追求爱好，大学里自由支配的时间多了，一定要去培养一些爱好，可以通过学校社团或者其他方式，同时还能拓展交际圈，为未来工作的社交打下基础。
多看书。学校的图书馆的书品类繁多，在学校有时间有免费的书，不如多看一些。给自己制定一个目标，哪怕每天读个30分钟，一年也能看好几本。
就这个问题而言，“大学”两个字是多余的，堕落的人不是在大学堕落，这个问题反而还让大学背了锅。
那么就人为什么堕落和怎么样在大学不堕落浅谈一下。
堕落没有复杂的原因，就一个字，因为“懒”。
每个人都有梦想，有想做的事、想买的东西、想见的人，你去追求这些，你就不会堕落。
那在大学怎么才做到不堕落呢？
想当初从农村出来，村里也没有几个大学生，更没有人给予指导，告诉自己大学是怎样的，应该怎样高效度过，只有人告诉我大学上课更自由了，没有繁重的作业，上课去不去也没关系。刚刚从高中的束缚中解放的我，对大学的唯一期待就是自由、自由、自由！
那时对自由的理解是：随便怎么打发时间，上网还是看书，都没管了。
从大学走过一遭，毕业以后才知道，大学的资源是丰富的，很多对学生还是免费的，最关键是，那时候我们青春年少，有试错的机会，大学不应该是那么虚度的。正确的大学应该这样过才不堕落：
认真学习你的专业。不管你的专业是不是你选的、是不是你喜爱的，要么认真去学，要么想办法调换专业，无论如何，要使自己毕业时，至少在某一专业出来时的知识水平像是真材实料的大学生，而不只是个混过大学的人。
积极参加校园活动。校园里的各种数学建模啊、英语沙龙啊、营销大赛啊（我就是因为大学参加的少了现在举例子都举不出几个=。=），千万不要因为担心自己不会而望而却步。第一，很年轻，很多东西不会很正常，如果不试，那你在未来一段时间内仍然不会；第二，于个人而言，校园比赛更侧重的不是拿出你的成绩，而是在这个过程中学习和提升。学到了你就赚了。
培养多个爱好。在大学以前，我们常常为了高考而舍弃了很多的艺术课、放弃了追求爱好，大学里自由支配的时间多了，一定要去培养一些爱好，可以通过学校社团或者其他方式，同时还能拓展交际圈，为未来工作的社交打下基础。
多看书。学校的图书馆的书品类繁多，在学校有时间有免费的书，不如多看一些。给自己制定一个目标，哪怕每天读个30分钟，一年也能看好几本。
学习电脑技能。这个我在上大学时没有意识到，只会一些基本的，工作后才发现，办公软件用的好，能大幅提高工作效率，而这些在大学时就可以打下扎实的基础，毕业工作技能拿来就用，起步就比别人优秀。
谈恋爱。这个要看缘分了，也不能为了谈恋爱而谈恋爱，但若遇到了喜欢的人，一定要认真对待。
大学是你人生中最自由、最美好、最轻松也是最能拉开人与人差距的时光了，作为过来人提醒还在读大学的学弟学妹们，一定要利用好大学四年。大家一起进的校，4年以后，你会看到有的人变美了，有的人拿到理想的offer了，有的人考上研究生了，有的人已经积累了创业的经验了，当然也有一些人毫无收获且为工作发愁的。你对4年后的自己的预期，就能决定你堕不堕落。
1、大学生学习目的不清，易受外界诱惑而迷失
调查发现，目前大部分大学生对于上大学的目的、大学阶段对人生的作用和影响缺乏清晰的认知，导致没有明确的奋斗目标，而是“为了学习而学习”，加之互联网、网络游戏和各类娱乐活动的诱惑以及学生自控能力的缺乏，容易导致大学生陷入“自由散漫—考前突击—自由散漫”的恶性循环，导致自身知识素养和综合能力在整个大学阶段没有实质性的提升。
2、学生自我要求不高，缺乏动力和毅力
当前，一部分大学生对自身并没有较高的期望和要求，也缺少坚持不懈追求自我提升的动力和毅力，仅仅将“学习”看成是需要应付的任务，仅仅追求顺利通过考试和毕业，无法保持健康的学习态度，主动学习意识几乎丧失殆尽，对于课堂学习之外的专业知识积累与综合素质提升更是一片空白。即使部分大学生有自主学习相关知识的计划，但往往不能持之以恒，只有“三天热度”，更难以抵抗互联网、网络游戏等外界诱惑，仅有部分或少数学生真正能坚持自己的目标并切实提升自己的综合素质与能力。
3、对上课缺乏正确认识，课堂学习态度不端正
课堂教学是大学教育中最重要的环节，是大学生获得知识的重要途径。当前大学生课堂出勤率偏低，存在学生上课玩手机、睡觉甚至无故缺课等现象。部分学生缺乏对上课的正确认识，不能认识到课堂教学的重要性，而缺勤导致的专业知识缺失又使缺课学生难以跟上课堂教学的节奏和进度，形成“一步跟不上，步步跟不上”的局面，容易导致学生“破罐子破摔”，造成恶性循环。
4、学习状态不稳定，缺乏良好的外部学习环境
大学里各种补习班、考证、专利和论文代理等不良宣传的影响，干扰了大学生正常的学习状态，并对其学习理念产生了严重的错误引导，导致学生将精力更多投入各种评优评先活动中，忽略了专业知识的学习和积累。同时，也存在管理上的漏洞，比如，班级和宿舍管理不善，容易导致班级和宿舍学习风气偏离，使学生缺乏良好的外部学习环境，部分学生之间容易互相影响，产生集体上网玩游戏、利用上课时间做兼职等不良现象。
5、不适应大学生活，缺乏妥善处理各种关系的经验
与中学相比，大学生活更加丰富，具有更多的诱惑，对于学生的评价也不再局限于学习成绩。环境的改变容易导致大学生难以妥善处理自身与外界之间的关系，受到外部环境的负面影响，甚至迷失自我。例如，未能平衡学习与业余生活关系的学生，往往会醉心于各项娱乐活动；未能将时间在上课与考研间合理分配的学生，往往会因考研而耽误课程的学习，导致挂科而得不偿失；未能明辨学习与评优之间主次关系的学生，往往会投入大量的精力和成本，追求某些对自身没有意义的低水平专利、论文和考证等“成果”，甚至因为兼职、创业等眼前利益，而荒废了最重要的专业学习。如果大学生未能较好地完成自身角色的转变，并合理处理自身与外界事物的关系，长此以往，会严重影响学生的学习状态和长远发展，甚至会导致留级、退学等不良后果。
