一年级应用题不会做怎么办
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一年级属起始阶段,孩子不会数学做应用题的原因很多,简单说,一年级孩子有很多汉字都不认识,很多概念在他们脑子里面都没有形成系统的东西,像常见的相加、相减、多多少、少多少等等在孩子的大脑里面都没形成,家长辅导的重点就是要给孩子解释、读题,进而使他们理解这些概念,最后形成孩子自己的能力。
一年级的应用题分为加法、减法与连加连减等的运用,所以在帮孩子复习的时候要抓住这三个环节:首先就是与加法相关的应用题,家长需要使用简单的场景来教孩子,比如下图的8只小白兔和2只小黑兔,把它们放一起是多少?根据图画做这类加法的题目更直观。
减法应用题:也同样使用图片或者实物,让孩子直接进行操作,学得会更快,比如一共有10只小白兔,走了4只,还剩多少?问孩子该题为什么要用减法,可以让他思考用减法的原因,这样后面遇到类似的题目孩子就会迎刃而解了。
连加连减综合应用题:这在小学一年级算是比较难的,可以通过实物,比如小汽车,总共有8辆,开走了4辆,过一会儿又开走2辆,剩多少的问题,通过对实际的物品的摆放,让他们对这类应用题从感性的认识再到理性的认识,最后形成孩子的做应用题的能力。
一年级的应用题分为加法、减法与连加连减等的运用,所以在帮孩子复习的时候要抓住这三个环节:首先就是与加法相关的应用题,家长需要使用简单的场景来教孩子,比如下图的8只小白兔和2只小黑兔,把它们放一起是多少?根据图画做这类加法的题目更直观。
减法应用题:也同样使用图片或者实物,让孩子直接进行操作,学得会更快,比如一共有10只小白兔,走了4只,还剩多少?问孩子该题为什么要用减法,可以让他思考用减法的原因,这样后面遇到类似的题目孩子就会迎刃而解了。
连加连减综合应用题:这在小学一年级算是比较难的,可以通过实物,比如小汽车,总共有8辆,开走了4辆,过一会儿又开走2辆,剩多少的问题,通过对实际的物品的摆放,让他们对这类应用题从感性的认识再到理性的认识,最后形成孩子的做应用题的能力。
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