Question

班级里近四分之一的学生长期不写作业不听课怎么办？

Answer 1

家长孩子都不听，你只能管小孩了，。。好好跟小孩混熟了，在一步步开到他学习，如果实在不想管就比别管了，，小孩父母都不管，何况小孩也不听，你再管，人家家长会怪你的
小孩子 需要耐心的 教育 要想办法 和家长一起督促吧..如果年纪不小了，那讲理应该说的通，小孩子的话..只能老师和家长辛苦点了。最重要的，还是培养学习兴趣吧。 我是个学生，我认为老师应该多和班里的学生交流，特别是那些学习差的学生，让班上的每个学生都喜欢上你，愿意和你交朋友，上课时不要很死气，要有一些气氛，如：刚进教室就讲一些笑话给他们听，当看到你们听很死气时，讲一些笑话，有趣的事。这样同学们多少都作一点了！也有可能是同学们的压力太少了，老师在布置时，可以提醒同学下一次要布置那些！这样可以让那些有多余时候的同学，看看…，
先教育学生，然后联系家长（尽量不要麻烦家长，否则要说是想家长的好处啦），如果还是这样，那任其自生自灭。
据教师观察了解，学生不做作业的主要原因有：1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。3、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。4、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。5、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束。
针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策：
1、 孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
2、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3、赏识法。即优点夸**。如五（5）班有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此同，冰把他不做作业这一毛病根治了。
4、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。如六（6）班有一男生，长得人高马大，较聪明，看问题比较敏锐。因其发育早，已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼。近来不知怎么回事，有了急剧变化。最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。班主任王老师不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。
5、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。一天，我差点儿给一位不做作业的学生气死。这位同学，上星期有一篇抄写课文的作业没完成，我让他星期天在家里把他完成。星期一一到校，我就让他把作业拿出来让我检查。他磨蹭了半天，才嘟囔着说：“作业本掉在家里了。”由于前几次也常出现类似的情况，这一次，我马上决定骑摩托车带他回家拿作业本。初春的早上，春寒料峭。当我顶着呼呼的寒风来到他家时，他竟又说家中没有本子，夹在书包里了。当时，我气得说不出话来，狠狠地批评了他这种说谎的错误。他的父亲也跟我说，他也拿这个儿子没办法，星期天就曾狠狠地揍了他一顿。我也对他说，你这个孩子脑子其实不笨，你又对孩子的学习这样关心，我真担心教不好你这孩子。我知道，光靠打骂是不能解决问题的。我和他父亲协商，以后每天要完成的作业都写在本子上，待完成后由他签字。只有家校合作，才能帮他慢慢去掉“懒劲”。

教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。

同时，要多方改革作业，让学生有自主选择作业 。

Answer 2

如果仅仅只有四分之一的学生这样，那么你可以先尝试做他们的工作，让他们明白写作业和听课的重要性，一点点的感化他们，如果经过细心的劝导后还是不听 那么建议采用折中的办法，能放就放。

Answer 3

写作业是结果，原因有太多（挑衅、习惯不好、没意识、个人心理状态……），处理问题想到达的结果也太多（更正行为问题、传达完成作业的意识、全班立规矩、威望……），可以从以下问题考虑：

1.如果你关注的行为
毕竟全班太多人的时候，先（外力）修身后（自发）养性，可能是最快的解决办法。方法很多，类似惩罚性质的（请家长，学生因错误请家长几乎很少有真正沟通的意味……）、类似批评性质的（全班点名批评，个人常规分数等）、类似传达这个原则不可松动的（补齐再上课……）
这里注意：如果你是新手老师，我建议不要全班范围做什么事，毕竟你不清楚孩子会有什么样的反映，包括你的行为会是全班树威还是全班都知道这个老师太嫩……所以建议全班面前板着脸，让他出来或者下课单聊，其他孩子不知道发生了什么，反而会往严重了想（本能嘛），更容易树立威信。
2.如果你关注的是人
极其耗精力的一种帮助，首先要问的是“发生了什么”而不是“为什么”，这俩虽然答案也许类似，但后者更多反问。试图看到“他这个人”，而不是“这个不写作业的孩子”。然后要问的是“你怎么看这件事？”目的是明白他到底怎么想的，先理解他的想法，才能一起讨论和发表作为老师的看法，否则给人的感觉就是“不管你怎么想，反正这就是错的”换任何一个人都不会接受这种所谓“讲道理”的。；最后你要问的“什么情况下你会写作业”，目的是让他对写作业负起责任，让他思考解决办法~~
三句话是关键，但并不是说了三句话就能解决问题~~跟人的对话，更需要细腻的理解和耐心的引导。
两个方向有利有弊，也许两者结合效果最好，但是分寸、比例、程度……这些都是靠经验去试的，毕竟教育问题不是一件事，而是两个人的关系。

Answer 4

如果班级里近1/4的学生长期不写作业，不听课，那么靠你一个人监督是不行的，你可以去联系他们的父母，把他们父母喊过来聊一聊，跟他们说一说这个情况，然后让他们父母在家也要看着学生看书写作业，如果没有，那么就对他们做出一些相应的惩罚

Answer 5

不做作业的学生“无处藏身”，与家长应经常联系,双方对学生的一举一动皆能了如指掌,及时扼制不做作业现象的抬头,不留坏习惯滋生。